《怎样做课例研修》 ×××教科室
研修主题二集中培训
成绩和经验
《怎样做课例研修》,为促进教师专业发展开辟了新途径。实施新课程以来建立起来的校本培训制度,为教师专业发展提供了平台,对促进教师专业发展起了积极作用,成为教师履职晋级培训和考试的主要依托。
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,提高了课堂教学效益
,提升了教师的教学科研水平,进一步营造了教学科研氛围。
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存在问题和不足
1、由于对《怎样做课例研修》校本研修工作的重要性认识不够,也由于习惯性的教师学习方式的影响,不少教师对《怎样做课例研修》的内涵理解不深,精髓把握不准,重理论,轻实践,重概念,轻操作,重形式,轻研究的现象还普遍存在。
。比如选题范围太大、太宽,对研修活动缺乏导向作用;选题随意性大,把教材课题当做研修主题,而不是选择课改的基本问题和热点问题;或者没有确定研修主题,就开展研修活动等等,以上情况都会使研修活动缺乏正确的目标导向而导致盲目性、随意性,最后总结不出研修成果,使整个研修活动流于形式。
存在问题和不足
。执教者缺乏紧扣研修主题设计教学的能力,主要教学环节不能紧扣研修主题;观课议课活动不能紧扣主题进行,面面俱到、泛泛而议,发言话题与研修主题关系不大,或者抓不住问题要害,提不出改进方案;由于研修活动不能紧扣主题,总结理论成果时就不着边际。
。观课表评价内容不能紧扣研修主题;或者评价维度太多,面面俱到,不能有效地观课议课;或者用表设计内容项目繁琐,不具有操作性。
,总结不出方法和策略。主要是缺乏骨干教师引领,或者选题不当,或者研修活动不能紧扣主题,或者没有进行必要的理论学习。
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