一路花香教案.docx

《一路花香》教学设计
教学目的:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。感悟课文中蕴含的人生哲理，承受教育。
2. 学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．理解挑水工妙用破水罐浇《一路花香》教学设计
教学目的:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。感悟课文中蕴含的人生哲理，承受教育。
2. 学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．理解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确对待自己，树立正确的人生价值观。
教学准备：
头像图片、多媒体课件
教学重、难点:
理解故事中所蕴含的深化寓意,体会借事述理的特点。
教学课时：
第二课时

教学过程:
故事导入
老师讲故事，学生明理.
提醒课题。
整体感知
你认识的哪几位新朋友?他们分别给你留下了什么印象?
2、带上他们的特点用自己的话复述故事。 
三、展示交流：
（一)感知。
这个有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断发生变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速阅读全文）（精品文档请下载）
(二)体会“惭愧”
1、我们来体会破水罐的第一次情感。（非常惭愧）
2、“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）
3、填空练习说话:破水罐因为( ）而惭愧。
4、指导朗读:是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工抱歉,能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？(指名读，齐读。）（精品文档请下载）
对于他的抱歉,挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。
（三）体会“一丝快乐"？
1、让我们一起来欣赏这路旁美妙的景象。
2、出示图片.
3、用什么词语来赞美这景象。
4。假设你就是路人，看到了这样的风光你会有什么感受，会说什么呢?
5、轻轻地读读第一句话,谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？破水罐和你们一样被美丽吸引,它不禁有了那么一点快乐。（精品文档请下载）
（四)体会“伤心”
1、过渡:可是到了小路的尽头，？读第三小节想一想，说一说。
总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑,为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？ （精品文