六年级上册书法教案.doc

华文版义务教育六年级上册
书
法
教
案
授课老师:热沙来提汗
第一单元
第1课 正奇相生
一、教学目的
知识和技能：理解“险中求稳,正奇相生”的书写方法。
过程和方法：在观察、2、带着学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
“书”字以横画为主。但横的长短、粗细、用笔方法各不一样.
“矗”字是品字形构造，居于上部的“直"略扁，下面的“直”那么一侧一正。（精品文档请下载）
“羽”字左右同形，为并立构造，应左短右长，左收右放。
“出”字的上部比下部窄。
练习书写
1、学生练习书写35页练习，老师行间巡视。
2、展示学生作品,老师进展点评，指出缺乏。
三、辅助练习
1、观察比较不同书法家的字，说说怎么使这些字“参差互济"。
2、指导学生用硬笔尝试临摹“书、矗、羽、出"四个字,老师随机指导。
四、书法常识《吴昌硕专攻石鼓》
指导学生阅读短文，理解故事梗概,知道吴昌硕(1844-1927），浙江安吉人，他专攻《石鼓文》书法，自成风格。欣赏他的作品.（精品文档请下载）
五、小结
本节课有哪些收获?
第4课 顾盼生姿
一、教学目的
知识和技能：理解“顾盼生姿”的书写方法。
过程和方法：在观察、比较、临摩的根底上，掌握“顾盼生姿
”的书写风格、特点。
情感态度和价值观：培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。
二、教学重难点:
【教学重点】：掌握四个字的书写特点.
【教学难点】：处理笔画和笔画、字和字、行和行之间的彼此照应关系。
打破方法:讲解、示范
教法：老师讲解
学法：观察、练习
三、教学准备
老师机、例字挂图
课时安排:1课时。
四、教学过程
一、导入:
1、复习上节课的学习内容。
2、检查书写工具的准备情况.
二、新授：
（一）讲解顾盼生姿的书写方法.
1、板书课题.《顾盼生姿》
2、指导学生阅读短文，老师示范书写,讲解笔顺和书写方法。
3、再次范写，。
4、老师分析讲解：师边讲解边示范.
（二）学生练习书写未，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）例字讲解、示范。
1、出示范字：心、皇、以、前。
2、带着学生分析书写要领.
3、演示书写过程。
“心”字中的三点水，形态各异，使其顾盼生姿，形散意不散。“皇”字虽然没有笔画连带，但字中的短横轻巧灵动顾盼有趣。（精品文档请下载）
“以”字虽为左右构造，但通过点画之间“笔断意连”的笔势关系。
“前”字头上两点左右相连。“月"字末端短横写作提势。
练习书写
1、学生练习书写37页练习，老师行间巡视.
2、展示学生作品，老师进展点评，指出缺乏.
三、辅助练习
1、观察比较不同书法家的字，说说怎么使这些字“顾盼生姿”。
2、指导学生用硬笔尝试临摹“心、皇、以、前”四个字，老师随机指导.
四、书法常识《书写中的礼仪（一）》
指导学生阅读短文，理解故事梗概,知道书信往来，有很多礼仪上的要求和习惯。
五、小结
本节课有哪些收获？
第5课 进退有序
一、教学目的
知识和技能：理解“进退有序"的书写方法.
过程和方法：在观察、比较、临摩的根底上，掌握“进退有序"的书写风格、特点。
情感态度和价值观：培养学生的审美才能，逐步进步学生欣赏美、鉴赏美的才能。
二、教学重难点：
【教学重点】:掌握四个字的书写特点。
【教学难点】：处理笔画的进退有序和巧妙穿插。
打破方法：讲解、示范
教法：老师讲解
学法：观察、练习
三、教学准备
老师机、例字挂图
课时安排：1课时。
四、教学过程
一、导入：
1、复习上节课的学习内容.
2、检查书写工具的准备情况。
二、新授：
（一)讲解进退有序的书写方法。
1、板书课题。《进退有序》
2、指导学生阅读短文，老师示范书写，讲解笔顺和书写方法。
3、再次范写，让学生说说书写特点。分小组讨论。
4、老师分析讲解：师边讲解边示范。
（二）学生练习书写未，。
（三）例字讲解、示范。
1、出示范字:妙、提、琳、頫。
2、带着学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
“妙”字中的“女”小而高,为“少”长撇的伸展预留了空间.“提"字的提画向上紧靠住横，为“是”留出穿插的空间。（精品文档请下载）
“琳”字左短右长，左让右，提、撇互相交织，巧妙穿插。
“頫”字左侧“兆”竖弯钩收敛笔势，“页"字短撇伸止其下。
练习书写
1、学生练习书写39页练习，老师行间巡视。
2、展示学生作品，老师进