《观察的范围》教学设计
河津市第四小学柴民霞
教学内容：北师大版六年级上册
教学目的：
知识和技能:
（1）结合生活实际，经历分别将眼睛、视线和观察的范围抽象为点、线、区域的过程。
（2）感受观察范围随观察点、观察角《观察的范围》教学设计
河津市第四小学柴民霞
教学内容：北师大版六年级上册
教学目的：
知识和技能:
（1）结合生活实际，经历分别将眼睛、视线和观察的范围抽象为点、线、区域的过程。
（2）感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象.
（3)通过观察、操作、想象等活动，开展空间观念。
过程和方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，开展学生的空间观念。
情感、态度和价值观：体会数学和现实生活的联络，增强学习数学的兴趣和和别人合作交流的意识.
教学重难点：经历分别将眼睛、视线和观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而变化，开展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象.
教具学具：课件、学习单、直尺
教学过程:
创设情境，生成问题
同学们，大家喜欢吃麦当劳吗？有一个小宝宝和大家一样，也非常喜欢麦当劳。
课件出示短片。
小宝宝为什么一会儿哭一会儿笑呢？
那为什么小宝宝一会儿能看见麦当劳,又一会儿看不见呢？
《观察的范围》.
板书课题：观察的范围
探究交流，解决问题
观察范围的变化
秋天到了，果园里落的满地都是桃子，一只聪明的猴子闻到果园里飘来一股股的香味，它急忙赶来。
电脑出示课件
谈话
它如今能看到果园里的桃子吗?（不能）
假设它想看到果园里更多的桃子，大家猜它会怎么做呢？（爬上树)
小猴子爬到A点，能看到果园的哪些地方呢?谁愿意到前面指一指。
小组合作，拿着学习单画一画猴子在A处能看到墙内离墙最近的点A’.
学生汇报展示。
小结：视线必须从眼睛这里画，数学上我们就把眼睛这个位置看作观察点,墙的最上端看作一个点,然后把这两点用虚线连起来,并延长到地面，和地面的交点就是小猴子在A处时看到离墙最近的点A’.
画出小猴子爬到B处和C处时，看到墙内离墙最近的点B’和C’。
全班汇报交流。
总结：小猴爬的越高看到的桃子就越多，说明小猴看到的区域就越大。
观察的范围和什么因素有关？
稳固应用，内化进步
1、画出夜晚路灯下的影子
刚刚的学习很有成效，接下来咱们轻松一下，看一段幽默短片，名字叫《可怕的影子》
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