后赤壁赋.doc

《后赤壁赋》教学设计
省扬高中 杨德林
学习目的:
1、流畅地翻译全文,掌握相关的文言现象。
2、从写景状物中读出作者的情感变化，并和《前赤壁赋》联络，理解作者被贬黄州时期苏轼因作诗挖苦王安石新法（“乌台诗案”），，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。三个月后，重游赤壁，写下了《后赤壁赋》。
四 1、听课文朗读并正音：
皋gāo   坂ｂǎｎ   鲈ｌú   巉chán   栖qī   鹘hú   划huà   悄qiǎｏ   凛ｌǐn      裳cháng   缟gǎo    戛jiá     
翩piān  跹xiān       揖yī      俛fǔ
2文言知识 
（一）解释以下古今异义词 
1、反而登舟. 1、反而:古义：反,通“返”；而,连词，表承接。今义：副词表示跟上文意思相反或出乎意料和常情.）
2、予乃摄衣而上。（摄：古义：拽拉，提起;今义：汲取，保养）
（二）词类活用 
1、顾而乐之 （乐：意动用法，以……为乐)
2、掠予舟而西也 (西，名词用作动词，向西）
3、横江东来 （东，名词用作状语，向东）
（三）一词多义
顾而乐之，行歌相答（ 望，看 ）顾安所得酒乎？（ 但是 ）
四顾寂寥（ 看,望 ） 道士顾笑,予亦惊悟。（ 回头 ）
（四）兼词
归而谋诸妇：诸，之于（兼词）
补充：诸，之乎(句尾） 焉 ,于之、于此 盍，何不 叵,不可
五、课文分析：
（一）分析第一、二自然段：
1、温故知新 前赤壁赋
时间：七月既望
地点：黄州赤壁
风光:清风徐来，水波不兴，月出东山  白露横江,水光接天
心情：乐—-悲-—乐
2、在《后赤壁赋》中，作者起笔不写赤壁之游，而是先写了什么？
夜游黄泥坂
3、夜游黄泥坂,作者心情如何呢？可用哪一个字来概括? 乐
4、那么乐从何来?
①美景
终究是什么样的美景令诗人“顾而乐之，行歌相答”？
“霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。”
让学生翻译并用一段文字描绘一下这四句所写之景。
白描式的写景语言,质朴清新，语淡而意丰。寥寥十六字，便逼真地写出了初冬月夜风光之清朗，环境之清空，静谧宁馨的气氛,衬托出主客浓重的游兴，并为下文写登山和见鹤作了很好的铺垫.
②友人凑趣(举网得鱼）
③妇助雅兴（藏酒待不时之需)
 良宵、美酒、贵宾、佳肴
5、小结：
在第一自然段中，作者交代了时间、地点、人物，同时描绘了黄泥坂一点的冬夜之景。接着，通过主、客、妇三方的对话，写良宵、美酒、贵宾、佳肴四美已具，因此,夜游赤壁的兴致更高了。时隔三个月，故地重游，作者又会有一番怎样的感慨呢，下节课再继续。
六、鉴赏讨论:（解决学生问题）
（一）齐读课文第三自然段答复:
1、作者来到赤壁首先进入诗人一行视线的是怎样的风光?
江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。
2、这是一幅怎样的风光？请同学们用自己的语言描绘一下。
3、风光有什么特点？清冷峭拔
4、那大家回忆一下，在《前赤壁赋》中，作者所描绘的风光又是怎样的