他山之石可以攻玉.doc

他山之石 可以攻玉
--新学期进步教学质量的打算
扬中市八桥中心校 宗红鑫
暑假中,看薛发根老师的专辑，，他的教学方法，教学策略并非我一朝一夕就能们就会作好充分的准备，不再拖沓。你无须课前还去做什么
“收心”工作或组织教学。既节约了时间，进步了效率，又让我们的语文课堂显得特别紧凑。孩子们也能一开场就静心投入到课堂。（精品文档请下载）
另外,我们的听写还可以分组。比方《詹天佑》一课,描写环境恶劣的一组，歌颂詹天佑品质的一组等。对某些课文也可以表示名称的一组，，有助于学生知识形成板块，形成体系。对理解课文也有一定的帮助.（精品文档请下载）
薛老师在听写优美句段的时候，要念出标点符号，他说这样可以纠正学生不用标点和乱用标点的现象.
●用好一个笔记本
薛老师的课堂里，。听写在里面，生字抄写在里面，造句在里面，片段练在里面，考虑的痕迹也在里面。（精品文档请下载）
，你只要一有考虑，就得首先把你考虑的要点记在笔记本上，可以是一个词，可以是一句简短的话。假设你要从三个方面来答复这个问题,那么你就得首先在笔记本上写出三个词语概括要点。薛老师说这叫“用核心词提炼思维”。（精品文档请下载）
●重视小片段训练
在薛老师的课堂里，小片段的训练是一大特色。，有仿写，有用好关联词，有用词语造句，有对课后问题的阐述，有就某一个主题进展片段训练等。（精品文档请下载）
他戏称：“比方我喊学生用某个词语造句，字数在150字以上。哈哈，其实就是一种小片段的练习.”再比方在教学的某个特殊环节，就文本细节进展仿写或引发开去写，。时间一到，就抽一两名写得好的孩子读一读。假设有实在写不出来的学生，就让他照着誊抄一遍。薛老师笑道：“就算再不会写的孩子，一学期下来,誊抄了五、六十个片段，也自然会写了。"（精品文档请下载）
薛老师还调侃道，他几乎不上作文课，、六十个片段，何愁学生写不好作文。他班的孩子都是写作的高手.（精品文档请下载）
●作业要少
从上而下,一再呼吁要减轻学生的课业负担。可当下的实际情况却是，孩子们的负担越减越重，书包越背越沉，“题海战术”的老师有增无减。（精品文档请下载）
所以薛老师就将全班孩子分成了A、B、C三等。A等学生只要笔记本和练习册上的作业全对，就可以不做其他作业了。B等学生根底稍欠,就适当布置点根底题。C等学生最特殊，一般为班上最顽皮的几个孩子,他们是从不主动做作业的家伙。所以这等学生每天的家庭作业必须放学后留下来做，做完检查了才准回家。（精品文档请下载）
这三等学生随时都在互相转换。对学生而言是个很大的鼓励。假设能不做家庭作业，对学生来说，是最大的快事。所以大家都争着当A等学生。这样一来，薛老师说他的语文作业就很少很少。因为作业一少,孩子们都喜欢他,进而喜欢他的课。