国外优秀教师的标准.doc

国外优秀老师的标准
以下40条,是挑选、综合出来的国外教育名家给老师的建议，这实际就是好老师的标准。
    1、幽默是一种魅力。一个老师能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加详细、生动；说理更加深化、透明;抒情更加真切、动人。可以随机潜能，让每个学生都闪烁着个性的光辉。（精品文档请下载）
    ——多伦斯·斯莱顿（美国优秀老师）
    14、学会倾听学生的声音。老师要学会倾听学生的心声，设身处地地感受学生的喜怒哀乐,在解决问题的过程中享受师生友好相处的快乐。老师学会了倾听，就可以深化理解学生的内心世界,这样才能更好地教育学生，更好地帮助学生。（精品文档请下载）
    —-小林宗作（日本教育家)
    15、老师要懂得尊重学生。老师不光是在教学生阅读和算术，老师还能给予学生知识以外的更多的东西。假设我们怀揣着一种爱走近每一个学生，去关心、理解学生的并不遗余力地尊重他们,懂得维护他们的自尊，相信他们一定会成为一个自信而有用的人!（精品文档请下载）
    -—汤姆森（美国优秀老师）
    16、，尤其是对于那些从未有人赞美过的学生来说，一次真诚的赞美，,老师的鼓励和赞美虽然只是短短几个字，正是那几个字却可以给学生带来足够的信心和勇气。（精品文档请下载）
    ——布劳斯（苏联优秀老师）
    17、和学生一起阅读。阅读对教育来说,，他们给学生提供的读物缺乏兴趣性和挑战性，学生并不喜欢。而我的目的是让学生们从阅读中获得一种快乐和激情。（精品文档请下载）
    --莱福·艾斯奎斯（美国优秀老师)
    18、,它往往是创造创造的萌芽，保护学生的好奇心是老师的职责。只要我们用宽容之心去呵护学生的好奇心，给他们指出努力的方向，让每一个学生都能感受到进步的快乐，那么，他们就会承受和理解，并且获得安康的身心.（精品文档请下载）
    ——韦乐登（英国优秀老师、校长)
    19、尽量挖掘学生身上的优点。无论在哪些方面，老师都要尽量去挖掘学生身上的优点，鼓励他们树立信心，并给以肯定.“优点单”记录着每一位学生的优点，使每个学生看到了老师和身边同学的评价，自己恍然大悟，原来自己还有这么多本领没有发挥出来，我一定能行。（精品文档请下载）
    —-海伦·康尔斯拉（美国优秀的数学老师）
    20、循循善诱，教育的至高境界。在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一个独特的琴弦，拨动它就会发出特有的旋律，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要同孩子的心弦对准音调.（精品文档请下载）
    ——苏霍姆林斯基(苏联当代著名教育家）
    21、不过于注重学生的分数。求知是人世间最大的欢乐，只要给予适宜的环境运用正确的方法，每一个学生都能去快乐读书。对一个学生来说,最关键的是快乐的生活，而不是分数和名次，更重要的是得到这种快乐生活的才能,而学生的才能并不以考试的分数来衡量。（精品文档请下载）
    ——铃木镇一(日本教育家、小提琴演奏家）
    22、，很好地培养学生的学习兴趣，能起到事半功倍的效果。一个人在学习兴趣的引导下学习，自觉性和创造性便会得到最大限度的激发，学习效率也会有大幅度的进步，进而就会更加热爱学习，形成一个良性循环.
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    -—原田（日本优秀老师）
    23、保持和开展学生的兴趣。我们的教学不是进展死板的、僵化的、俗套的课堂教学，而是让学生融入自然中去，从他们感兴趣的事物中寻找教育的时机。我的教学需要启发式的，而非灌输式的，首先从尊重孩子的天性出发，变被动学习为主动求知，激发他们的学习热情，使他们一直处在对知识的渴求状态中。（精品文档请下载）
    ——安妮·莎莉文（美国教育家)
    24、让学生在快乐中学习。要尽量使学生在快乐中掌握知识，使求知成为快乐而非苦恼的事。老师应该引导学生进展讨论，自己去推论，让学生即使无人监视,,而引导他们去发现的应该尽量多些。（精品文档请下载）
    -—赫伯特·斯宾塞（英国著名教育家、哲学家和心理学家）
    25、,既是对所学知识的稳固，，老师必需要给学生提供充足的操作时间，让他们既动手又动脑，这样学习的积极性和主动性便会大大进步.
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    ——多美尼克（法国优秀老师、教育专家）
    26、培养和保护学生的创造欲。艺