小学语文教学反思：铺满金色巴掌的水泥道
小学语文教课反省：铺满金色巴掌的水泥道
巧用方法理解词语，提高阅读理解能力
小学语文教学反思：铺满金色巴掌的水泥道
小学语文教课反省：铺满金色巴掌的水泥道
巧用方法理解词语，提高阅读理解能力
—— 谈《铺满金色巴掌的水泥道》一课的词语教课
2011 版《语文课程标准》指出： “3-4 年级能联系上下文，理解
词句的意思，领会课文中重点词句在表达情义方面的作用。 能借助词
典、词典和生活累积，理解生词的意义。 ”“运用多种方法理解难懂
的词语 ”正是三年级需要培育的语文因素。只有理解了词语的意思才
能读懂句子、片段和整篇文章。在《铺满金色巴掌的水泥道》一课的学
习的过程中，我指引学生采纳各种各种的方法去理解词语， 为提高学
生理解课文的能力确立基础。
一、联系上下文理解词语
我们常说： “字不离词，词不离句 ”。对词语的理解要尽可能多地指
引学生在课文中的详细语境中去推测， 这样的词语教课是一种感性的领会。
这也就是我们常常说的 “联系上下文 ”理解。这类方法是教课中最常用也
是最重要的一种方法。如，教课 “明亮 ”一词，就需要联系前文意会，
“明亮 ”就是明朗的意思，而第二自然段写到 “天开始转晴了”，这正是
“明亮 ”的意思，一指引一点拨，学生就能很很简单找到。
二、借助工具书理解词语
要培育学生理解词语的能力， 就要重视对学生使用工具书能力和
查阅工具书习惯的培育。在教课第六自然段时，文中出现了 “熨帖 ” 一词，这关于三年级的学生来说，是一个新鲜感的词语，需要学生理解这
个词的含义。于是，我就出示了词典中的意思： 1. 贴切，稳妥。
1 / 3
小学语文教学反思：铺满金色巴掌的水泥道
。 。 。学生在对照选择中，找到了 “熨
帖 ” 在文中的意思，就是指躺在彩色地毯的梧桐树叶很舒畅，很享受。
进而让学生理解查词典也是理解词语的好方法，使课标中 “查工具书学习字词 ”这一要求落到了实处。
三、找反义词理解词语
解说词语时 ,有的能够找出这个词的反义词 ,再加以否认 ,就能够理解这个词语的意思。如教课 “纷乱 ”一词，先让学生采纳找反义词的方法，获得 “纷乱 ”的意思就是不齐整。同时 “纷乱 ”一词经过联系上下文的方法能够理解为 “不规则 ”的意思。这一教课环
小学语文教学反思：铺满金色巴掌的水泥道 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
