初三语文教学总结-19.docx

初三语文教学总结-19.docx初三语文教学总结
初三语文教学总结锦集 10 篇
初三语文教学总结 篇 1
中考工作已经结束，我校中考语文总分排ＸＸ区第三名，取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人
文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如 : 在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并
保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的 , 每周写美文点评 , 每学期自编自写两到三本书 . 通过以上方法，全方位对学
生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一
定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然 , 这些工作抓得越早越好 . 因为 " 冰冻三尺非一日之寒 " 吗！通过三年的实践 , 效果是明显的 .
( 二 ) 、提高学生应试能力是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完 20xx 年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇 20xx 年中考语文命题预测，各抒己见。然后教师综合权威预测，给同学一龃鸢浮Ｈ醚生真正成为学习的主人 ?br> 4 、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的
分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。 综上所述 , 初三语文教学和复习 , 应着眼以下几点 :
1、激发学生的自信心和自主性。
2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。
3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲
目性。
4、反馈应该及时迅速。
5、以阅读和写作为中心组织教学 , 以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。
虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗 , 一定要让学生明确 , 试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生 , 用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物
交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为
一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利 . 这是我们备课组三位老师三年来的 ` 教学体会
初三语文教学总结 篇 2
本学期我担任九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：
( 一 ) 做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热
情。
本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。
( 二 ) 备好课，努力提高驾驭课堂的能力。
根据这个班的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更宽阔，就能调动学生的积极性，上课效果就好。
掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种