四年级语文学情分析.doc

四年级语文学情分析.doc四年级三班语文学情剖析
今年我接任四年级语文教学，经过与其他科任老师的交流交流，对上一学期语文期末考试情况，以及开学一个月来对学生的察看认识，对四年级语文教学当前的现状剖析如下：
四年级三班语文学情剖析
今年我接任四年级语文教学，经过与其他科任老师的交流交流，对上一学期语文期末考试情况，以及开学一个月来对学生的察看认识，对四年级语文教学当前的现状剖析如下：
一、年纪特点剖析：
随着年纪的增长和学校学习惯例的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，中年级儿童的学习能力陪伴着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中存心识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创建了条件。
尤其是中年级儿童思维能力的发展，更使小学生学习方法有了新的特点。中年级儿童详细形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化。在直观形象成分增加的同时，抽象逻辑成分开始增加。归纳水平的发展处于直观形象水平向抽象逻辑水平过渡的状态。在他们的归纳中，直观形象的外部特点或属性渐渐减少，抽象的本质特点或属性的成分渐渐增加。
实践表示，小学三、四年级的儿童已能学习运用归纳、演绎、类化和对照推理的思维方法。因此，中年级儿童学法和意义识记法的交错渗透性，直观形象法和抽象逻辑法的自然过渡性。
二、班级情况剖析
我们四年级本学期全班共50人，男生26人，女生24人，经过一段时间的接触，我对学生有了一定的认识。我班学生总的说来集体荣誉感还不是太强，
活动能力也不太好，师生关系还算比较和睦吧。班上同学成绩较为平衡，只有几个不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于战胜学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有收效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，历年累月，致使学习基础薄弱。
三、学习情况剖析
1、据认识本班学生学习习惯不好，表现最为显然的是字体书写普遍不规范
还不工整，上课小动作多。
2、作业质量较差。作业是训练学习知识与技术的有力武器。作业质量的利害直接影响到了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。尤其害怕的习惯。特别是作业的达成情况特别不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。
经过一个阶段的整顿，虽然有所改观，但质量一直提不高。
3、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生收集和存贮的好词、
佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥可数。
4、学生学习缺乏积极性和主动性。受社会、家庭环境