部编版 9.我和我的家 第二课时 优质教学设计教案 二年级道德与法治下册（板书设计 教学反思）.docx

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教学设计
第2课时
教学目标：
，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。
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教学设计
第2课时
教学目标：
，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。
、爱好、特长等，进一步加深对家人的了解，增进与家人间的联系。
，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有一个幸福快乐的家”，增强家庭观念，产生家庭认同感。
教学重点：
感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
教学难点：
从外貌、性格、爱好等多个角度进一步了解家人，产生家庭认同感。
教学准备：
教师准备：幻灯片、音乐《家庭称呼歌》《让爱住我家》。
学生准备：全家福，家庭生活的图片。了解自己名字的故事。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、忆家人的称呼
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　　师：小朋友来找一找他们的家人。
　　。
　　：上节课我们也认识了家人，说说你有哪些家人？
二、找家人的“影子”
　　（一）外貌小“影子”
　　。师：小朋友们，老师这里有一位学生家人的照片，看，这是谁的家人？（盲猜），老师给学生一点提示继续猜，最后揭晓答案。请这位学生上来，由下面的同学们说说他俩哪里像？下面的学生说到什么部位，这位学生就指着什么部位，同学们说出共同特点。
　　。找自己与家人外貌上相似的地方。请同学们仔细地看手中的照片，找出自己与家人相似的地方，并用手指出来。
　　。交换照片，请同桌找找外貌相似之处。
　　。让我们听听这位家人是怎么说的，（如：我眼睛小小的，我的女儿像我，眼睛也小小的，但我觉得这样真好，每次笑起来眼睛眯成一条缝，特别可爱，我真喜欢她。）
　　：外貌
　　（二）性格、爱好、其他小“影子”
　　过渡语：我们不仅在外貌上和家人长得像，还有很多方面都和家人很像呢！课前你们已经完成了调查单，下面拿出来先和同桌交流交流。
　　
　　活动要求：音乐响就开始，音乐停就坐好
　　
　　预设1：学生交流到性格与家人像，就围绕这个话题交流并小结板贴。
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　　预设2：学生交流到爱好与家人像，就围绕这个话题交流并小结板贴。
　　预设3：学生交流到其他方面与家人像，就引导学生发现和家人像的地方很多很多，并板贴省略号。
　　：拍手歌
三、讲家人的故事
　　过渡语：小军也来到了我们班中，给我们带来了家人的故事。
　　
　　过渡语：小军有家人的故事，我们也来说说家人的故事
　　
　　（1）轮流讲（组长排好序）
　　（2）认真听（组员讲时认真听）
　　（3）赞一赞（每个组员讲完要夸奖）
　　（4）组代表在全班交流
　　师：听了家人的故事，我认识了最勤劳