一年级下册品德教案我不拖拉12人教新版.docx

一年级下册品德教案我不拖拉12人教新版.docx一年级下册品德教案我不拖拉(12)_人教(新版)
一年级下册品德教案我不拖拉(12)_人教(新版)
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《我不拖拉》教学设计
教学目标：
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《我不拖拉》教学设计
教学目标：
、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；
、指导学生认识到做事拖拉带来的后果，懂得要珍惜时间。
、培养学生基本的时间观念，克服做事拖拉的坏毛病。教学重难点：
认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。教学过程：
环节 1 ：故事导入，感知拖拉
师：同学们，今天上课我们先来听一个《拖拉鸟》的故事。 （故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。）
师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？
师：你们喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？
生：（略）
环节 2 ：联系实际，了解拖拉
师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧 !
（出示图片 ）
生：（略）
师：同学们可真棒 ! 大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没
完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会
带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？
生 ：“拖拉鸟”最后被冻死了。
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师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命 !
生 ：“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。
师：请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是 怎么想的？
生 ：（略）
师：是的 ! 做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全 !
师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？ （出示图片）
生： （略）
师：拖拉会害了自己。
师：（播放图片： 1. 病人生命垂危，医生抢救； 2. 居民楼失火，消防员救火；
农民播种；）
思考：如果他们拖拉了，会产生什么后果？生 ：（略）
师：看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重!
师：看到这些，大家想说什么？ 生：（略）
环节 3 ：寻找方法，告别拖拉
师：请大家猜一猜——
小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。
生：闹钟 ! 钟表 ! 师：对！（出示钟表）
师：那么，你们知道一分钟的时间有多长？一分钟的时