习作206.docx

观察绿豆芽的生长
【教学目的】
科学概念：植物的生长需要适宜的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的才能.
过程和方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用比照实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。
情感、态度、价值观察绿豆芽的生长
【教学目的】
科学概念：植物的生长需要适宜的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的才能.
过程和方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用比照实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。
情感、态度、价值观:意识到生物的形态构造、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
【养成教育训练点】
培养孩子养成动手实验的习惯.
【教学重点】
设计比照实验。
【教学难点】
在设计比照实验中严格控制变量，并注意搜集实验数据用事实说话。
【教学准备】
实验方案单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
【教学过程】
一、交流实验中的发现:
。
 学生的豆芽：
 老师的豆芽:
，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢?
3。讨论影响绿豆芽生长的因素，老师随机板书。
二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗?
2。该怎样来设计比照实验呢？
重点指导：
（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件?
（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？
(3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？
，交流。
，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）
三、实验二：绿豆芽生长对水的需求
，让学生进展观察。老师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端潮湿.
:这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同?不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？
学生说出自己的推测。为什么我们这样推测