数学轴对称图形手抄报.doc数学轴对称图形手抄报
数学轴对称图形手抄报
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“对称”的基本要素
“对称就是左右相同”的观点使得一些小学生在画天安数学轴对称图形手抄报
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“对称”的基本要素
“对称就是左右相同”的观点使得一些小学生在画天安门城楼时，将左右两排迎风展开的红旗画成左面向左、右面向右展开，这个小小的错误按照的是严格的镜像对称，反应出左右相同的影响仍是很大的。这个认识切合小学生的思维水平，他们认为红旗应当画成向两边飘扬才是严格的对称形式。小学阶段形成的对一个事物的认识能够长久处于某种水平，几乎无任何改变。前面曾提到很多成年人对“对称”的认识维持在小学生水平，客观说，这个认识水平是一个好基础，只须稍微存心识的予以扩展，就能获得较大提升。
当学生拥有了讲左右对称道理的意识后，在这个基础上，能够认识更具一般性的“对称”事物。
“镜像对称”——人人熟知的“对称”
小学一年级学生还不能够独立归纳这类现象或事实，仅处于“认得”或“识得”的水平，认为“对称”就是这样子的，尚无意触及对称的本质。
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