第4课 连环画4.doc

第4课 连环画

（人美版常锐伦纪律。
（二）导入新课
用实物漫画书导入，抓住学生的注意力进步学生的学习兴趣。
师：你们看，老师手上的这些是什么书啊?
生：漫画书！
师:这些漫画在我们爸爸妈妈小的时候可不叫漫画,你知道它们叫什么吗?(连环画）那我们今天就来学习第四课《连环画》.（精品文档请下载）
提醒并板书课题。
(三）新授课
乘热打铁，说明今天要讲课的三个角度：什么是连环画、连环画的构成、方法和步骤。
A什么是连环画
“连环画”是指用多幅画面连续表达一个故事发生过程的艺术形式。一般以线描为主，俗称“小人书”。(出示学生作品图片，和定义一一对应）（精品文档请下载）
师：(用“找不同”的游戏观察图片）欣赏学生作品，连环画和我们以前的画画一样吗？
生：不一样！篇幅和内容变多了,还加上了文字.
小结：“连环画”是指用多幅画面连续表达一个故事发生过程的艺术形式。
B连环画的构成
观察图片,找出构成连环画的三要素.
（图画、题目、作者）
2。画页（图画、文字、页码）
3。封底
小结：一本完好的连环画原来是由封面、画页、封底组成的。
C方法和步骤
解释说明连环画制作的方法步骤：1。首先把故事按顺序分成小节；2。其次设计人物形象和环境；。（出示相应的配图）（精品文档请下载）
观看示范—-新版《小蝌蚪找妈妈》
举例示范，说明设计意图，《小蝌蚪找妈妈》故事的同时，黑板示范关键出场人物：小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈和青蛙妈妈。（精品文档请下载）
师：你觉得还缺少什么？
生:颜色、背景等等。
欣赏范画——新版《小蝌蚪找妈妈》
师:除了漂亮的颜色和背景，老师还加上了画页的配图文字。
（出示最终范画画页部分）以第四格为例，说明配图文字要简明扼要。这里设计成缺少封面和封底，意在稳固前面连环画的构成。（精品文档请下载）
小结：先把要画的故事按顺序分成小节,再设计人物形象和环境画出连环画.
师：后面还会有故事吗？
（可能是小蝌蚪长大的发育过程，也可能是青蛙妈妈又弄丢了小蝌蚪们，也可能是小蝌蚪和其他水里动物发生的有趣故事,甚至青蛙变成了王子……)（精品文档请下载）
小结：有创新的连环画会更有意思。
（四）作业理论
1。作业要求
给《小蝌蚪找妈妈》续写一个有趣的故事,按故事发生的过程,制作一本连环画.
小提示:常见的三种分格方法。（出示相应图例）
学生做,老师巡视指导。
展示评价
(利用“鼎易教学助理”软件里的实物投影功能，给同学们点评到的作品进展放大展示。）
互评：
师:说说你最喜欢的作品吧！
生：我喜欢第一幅画，因为故事很有趣，颜色也很丰富.
师：说的真好，故事有兴趣性才会有更多的小读者愿意去读。
自评:
师:有没有哪个小作者想说一说自己的作品呢？
生：我的作品是第六幅，是说一百年以后，小蝌蚪学会了飞翔，他们和蜻蜓一起玩耍和小鸟一起游戏，玩累了就回到了水里.（精品文档请下载）
师:你的想象力可真丰富，小蝌蚪居然会飞翔！
师评