正负数3.docx

《正负数（一)》 
教学内容
义务教育课程标准实验教科书北师大版六年级上册第101至102页。
教学目的
1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。
2、会用负数表示一些日常生活中问题，知道正负可以互相抵消。
教学重点、难点《正负数（一)》 
教学内容
义务教育课程标准实验教科书北师大版六年级上册第101至102页。
教学目的
1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。
2、会用负数表示一些日常生活中问题，知道正负可以互相抵消。
教学重点、难点和关键
1、重点：会用负数表示一些日常生活中的问题,知道正负数可以互相抵消.
2、难点:知道正负数可以互相抵消。
3、结合详细的情境,引导学生进一步体会负数的含义.
教具准备
    多媒体教学平台及课件
教学过程
一、引入课题
1、谈话:大家玩过剪刀、石头、布的游戏吗?游戏的规那么是什么？
2、出示记分规那么，引出课题。
二、探究新知
1、创设情境.
同桌两人一组，共进展三局游戏，按刚刚我们定的记分规那么把每一局游戏的结果记录到表格上。
2、学习新知。
（展示学生的情况）
 
小芳
小军
第一局
1
-1
第二局
-1
1
第三局
—1
1
 
 
 
 
 
 
 
(1)根据统计表，说说三局比赛后学生的得分是多少？
(2）假设小芳要赢小军,至少还需要胜几局？后几局的结果会是怎么样呢？把记分表补充完好。
3、小结：正负可以抵消
三、稳固运用
1、出示课件：课本第101页“试一试”第1题。
为了检查某味精厂袋装味精的净含量是否合格，检查员抽查了5袋，并将数据记录在下表中。
 
第1袋
第2袋
第3袋
第4袋
第5袋
比净含量多多少/克
—2
+2
-5
+3
—4
（1）观察上表，这些正负数表示什么意思？
(2)第1袋味精和第2袋味精的总质量是