专业教学标准体例.doc

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高等职业教育新能源汽车维修技术专业教学基本要求
专业名称
专业代码
招生对象

新能源汽车维修技术
580418
48
6
汽车网络与电路分析
48
48
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7
驱动电机及控制技术
48
48
8
动力电池管理及维护技术
48
48
9
新能源汽车综合性能检测
48
48
10
新能源汽车综合故障诊断
48
48
专业实训（基础技能实训、
专业
11
168
24×2
24×124×224×2
技能实训、校内生产性实训）
12
顶岗实习
480
24×424×16
小计
1272
1
汽车保险与理赔
54
54
质量管理与质量认证
32
32
2
拓展汽车服务企业经营管理
24
24
3
课程专业英语
32
32
5
汽车配件管理与营销
36
36
9
汽车维修接待实务
36
36
小计（可选）
214
学时合计
2032
注：①“24”表示集中整周教学按每周24学时计算；②不同院校可根据本校实际与地区行业特点适当调整
教学计划安排，每学期学时数控制在
300左右（第六学期除外）。
三、核心课程的设定
以突出培养专业核心能力为目标，并兼顾职业能力的延伸与扩展，由专业核心课程搭建
整个专业的课程体系。
专业核心课程简介
学习领域课程汽车电子控制原理与技术应用
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学期3基准学时64
学习目标
，并实施该计划
，对各部分组成进行原
理认知
，具有一定的逻辑分析能力，
能根据测试结果来分析调整硬件的连接故障和软件程序的调试
，使用相关技术资料
、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度
，核查、评价自身的工作成果
学习内容
、常用测量仪器的使用
、工作安全与环境保护

，控制和测试方法
，开发软件和试验板的简单认知和基本操作
、GPS接收模块、七段码、LED灯系统的制作和调试

、故障形成机理、维修废料的清除和废品的回收利用
学习领域课程汽车电器与辅助电子系统技术及检修
学期3基准学时64
学习目标
，并实施该计划
，并诊断该系统的故障
，并根据测量结果确定正确的检修措
施
，能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行新能源汽车电器
与辅助电子系统诊断
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、结果进行分析，界定故障区域
，使用相关技术资料
、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度
，核查、评价自身的工作成果
学习内容
新能源汽车电器维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询
工作场所的准备、工作安全与环境保护
新能源汽车照明与信号系统基本结构、工作原理及检修方法
新能源汽车仪表与报警系统基本