做更好自己教学设计.doc

做更好自己教学设计.doc七年级上册道德与法治《做更好的自己》教学设计
取知识的渠道作用，给学生创设一个生动形象的学习氛围，
让
知识目标：
学生带着问题进行学习，提高了听课效率。
1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
过程：
2．学会欣赏七年级上册道德与法治《做更好的自己》教学设计
取知识的渠道作用，给学生创设一个生动形象的学习氛围，
让
知识目标：
学生带着问题进行学习，提高了听课效率。
1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
过程：
2．学会欣赏自己。
1．播放“口吃”的雄辩家的故事。
3．掌握做更好的自己的要求。
2．回答这个故事对同学们有什么启示？
能力目标：
3．请学生代表发言并交流感受。
1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有
4．引出课题：做更好的自己。
效信息和分析问题、解决问题的能力。
二、自主探究，信息搜索
2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结
学生根据教师提出的自学提纲，自主阅读教材相关部分内
合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有
容，思考并解决提出的问题，必要时教师作指导。
利于提高学生合作学。
【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式，更大限度
情感、态度与价值观目标：
地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐。
1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
更多地为学生提供自主学习和体验成功与挫折的舞台，这对学
2．认识到每一个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的
生意志品质、交往能力的培养和学习动机的强化都很有意义。
方法，做更好的自己。
自学提纲：
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积
1．我的风采。
极向上的人生态度。
(1)为什么要接纳自己？接纳自己，包括哪些内容？
重难点突破
(2)学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么？
重、难点：做更好的自己。
2．我要飞得更高。
突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又
(1)怎样做更好的自己？
是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助
三、全员互动，交流共享
学生分析：1．如何积极接纳自我；2．学会欣赏自我；3．如
要求通过小组合作、探讨、交流，找出相关问题的答案，
何做更好的自己；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。
教师纠偏。
教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与
【设计意图】《新课程标准》倡导学生独立思考、合作学
交流。
习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生体
探究新课堂
验现实、感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中
一、直接导入，启动思维
相互影响，在活动中相互启发，学生可超越自己的认识，更深
方法：创设情境导入。
刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生，
才
【设计意图】充分利用多媒体技术手段，发挥视、听觉获
能激发他们内在的学习潜能。在教学活动中，教师饱含期待、
深情的话语，也可以激发学生学习的热情，有利于学生今后的学习和发展。
过程：
活动1：“运用