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《音乐小屋》教学反思
《音乐小屋》教学反思1 歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲幽默、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮咚〞作响的音乐小屋给人们的地，开心地??演唱。师：这首歌曲我们应该怎样表现呢？生：应该用欢快的情绪来演唱。 师生：共同演唱。 〔3〕原速演唱。 师：我们再提高点难度。〔弹奏速度加快〕 〔4〕随音乐伴奏演唱。 四、动物走进“音乐小屋〞 师：大家演唱的非常好了，你们看谁来啦〔头饰表演小鸡小鸭小狗小猫布谷布谷咕呱咕呱〕 生：用跳舞、唱歌...... 生：小组进行创编。师生共同律动。 五、小结 同学在参加音乐晚会的过程中，既遇到了一些困难，同时也学到了一些知识，更重要的是大家感受到了音乐的快乐。希望我们能把这些快乐带给更多的人，让我们带着快乐出发吧
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〔学生在“音乐小屋〞的音乐走出教室。 教学板书： 音乐小屋 力度记号：f强、p弱 教学反思： 这节课根本到达了优化艺术课堂教学，培养学生的创新精神与实践能力的目标，但是在具体朝着目标努力的过程中还是存在着这样或那样的问题，下面就将这节课反思如下： 《音乐小屋》这首歌曲旋律活泼、轻快，特别适合低年级的孩子们来演唱，但是旋律在优美的同时，还存在着一定的难度，比方说：歌曲的后半局部不是规整的四乐句，这样，前面规整的四乐句结构和后面部规整的六乐句结合起来孩子们不太容易掌握，在这种情况下，我运用各种各样的方法让学生欣赏歌曲，孩子们在我的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中欣赏，不知不觉地就对歌曲有了兴趣和认识，课堂气氛特非常的融洽。 最后一个比拟遗憾的地方就是，孩子们的声音不是令人非常满意，原因可能是在课上没有花费很多的'时间来进行发声的练常的课堂教学中，也应特别注意塑造孩子们的声音。 总之，在这节课上，还有令人满意的地方也有不尽人意的地方，在今后的工作和生活中我会尽量地充实自己，不断地完善自己，在探索中不断地进步。 《音乐小屋》教学反思3 教学目标： 1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和快乐的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。 3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 培养学生感受、想像及表现能力 教具准备： 动物头饰、邀请卡、打击乐器 一、情景导入 1、师：欢送同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？好，下面我请一位坐的最端正的同学来帮我翻开看看里面装的到底是什么？ 师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想委托我邀请你们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？ 2、师：好，那我们出发吧！请全体同学们起立〔播放音乐《郊游》〕教师带着学生随音乐跳成两个圈。 3、〔音乐停〕师：同学们，你们瞧！
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〔出示课件“美丽的大森林"〕我们这是到了什么地方啊？噢，是美丽的大森林，可是前面有一条小河挡住了我们的去路，这可怎么办呢？ 师：恩，别着急，小河让我告诉大家，只要打对下面这条节奏，就会出现一条船帮我们过河的，同学们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏。老师先来挑战一下，好，让我们一起来，同学们读的可真棒，那哪位同学来试一下呢？恩，你读的可真好。 A、XX|XX0|XXXX|X0|| 我们给这条节奏加上一句要对小河说的话来试试，先听老师来读，谁来试一下，非常好请坐！ 小河|小河0|请让我|过0|| 师：同学们你们看小河同意让我们过去了小船来了，让我们继续前进吧！〔放《郊游》音乐，教师和学生随音乐拍手〕 4、师：咦，同学们，现在又出现了一个新情况，大树爷爷挡住了我们的去路，怎么办呢？大树爷爷说了如果大家还能打对下面这条节奏就能继续前进。让我们努力吧，一起来认识一下： XXXX|XXX|XX。X|X0|| 这条看上去是不是有些困难了啊，但同学们一定要有信心啊，仔细听老师是怎么读的。跟老师一块来读一下，很好。请同学来读。让我们加上一句话来试试〔课件出示〕 音乐小屋|在欢送|你欢。迎|我0