运动的描述.doc

义务教育教科书 物理 八年级 上册
第一章 第二节 授课教案
课题
二 运动的描绘
教
学
目
标
(一）知识和技能
1．知道参照物的概念;
2．知道物体的运动和静止是相对的。
（二）过程和方法
锻炼学生的观察才能,分析才能.
培养合作精神。
什么样的物体可以作为参照物呢?
平时我们描绘物体运动情况时，都不说参照物,为什么？
[总结]
运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况下，参照物可略去不提。
［提出问题]
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手渐渐拉动课本，观察并考虑：
1．假设以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
2．假设以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的?
邻桌同学间讨论。
答复:以课桌为参照物,文具盒是运动的,以课本为参照物，文具盒是静止的.
并说明观察的方法。
学生考虑答复：
因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或一样，它们之间近似相对静止.
对规律的应用。培养学生分析应用才能。
强化对相对运动知识的应用。
[指导学生观察分析]。
[总结］通过刚刚的实验我们发现,同一个物体，相对于不同的参照物，运动的情况可能不同，这称为运动和静止的相对性.
[板书]
[提出问题］ 考虑:在第一次世界大战的空战中，一名飞行员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于是一把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹!我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢?
学生考虑并举例。
［提出问题］
大家说得都很好,那么我们生活中还有没有同一物体相对不同参照物,运动状态不同的情况呢？
[总结］
宇宙中的一切物体都在运动着，绝对静止的物体是没有的．我们平常所说的运动和静止都是相对的，都是相对于某个物体而言的．
老师活动
学生活动
设计意图
学
以
致
用

1．分析以下物体相对于什么物体是运动的？相对于什么物体是静止的？

学生可能答复:
加油机相对受油机静止，它们相对地面是运动的。
跳伞运发动之间相对静止,他们相对地面是运动的。

利用所学物理知识解释生活中的现象。培养学生应用物理的才能。
2．有关太阳、地球、卫星的运动和静止
（1）我们通常所说的“太阳东升西落”,是以谁为参照物呢？
（2）而地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢?
（3）地球同步卫星和地球一起在做同步运动，假设以地球为参照物，地球同步卫星是运动还是静止？
地球
太阳
静止
利用所学物理知识解释生活中的现象。培养学生应用物理的才能。
课
堂
小
结
老师活动
学生活动
设计意图
这节课我们学习了机械运动的知识，知道运动是普遍存在的,知道在判断物体运动状态时，要选取参照物，即同一物体的运动状态,和所选的参照物有关。

梳理机械运动知识形成一个完好的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。
反
馈
练
习
老师活动
学生活动
设计意图
3．飞行员在描绘飞机俯冲时说：“大地迎面扑来”，这是以 ，是以 为参照物。漂流时船相对水 。
4．坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是( ）
A。 河岸上的树
B。 船舱
C. 迎面驶来的船
D。 河水
5．甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲车中乘客观察乙车，，关于甲、乙两车的运动情况，判断错误的选项是:
学生检查自己的知识掌握情况。
核对答案，做错的同学说说自己的想法。
教学目的达标检测，及时反响和稳固本节课的知识点.
针对学生在不同的问题中出现的错误进展纠正。
A. 甲乙两车都向东行驶
B。 甲乙两车都向西行驶
C. 甲车向西行驶，乙车向东行驶