四年级上《大数认识》教学设计及思维导图.doc

四年级上《大数认识》教学设计及思维导图.doc四年级上《大数的认识》教学设计及思维导图
四年级上《大数的认识》教学设计及思维导图
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四年级上册《大数的认识》主题单元设计及思维导图
主题单元标题大数
主题单元问题设
计
专题划分

，怎样改写成以万、亿做单位的数？
？
？怎样正确使用计算器？
？


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专题一大数的认识
所需课时3课时
专题一概述(对专题容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
在第一学段数的认识的学习中，学生已经具备了大量的关于数的认识的直接体验，
尤其是对万以的数的组成和计数单位等有了较深的理解。本专题是在此基础上，将数的
认识扩充到万级、亿级。第一课时主要探讨数的读写，探究读数、写数的法则。第二课
时探讨数的大小的比较的方法。第三课时学会用“四舍五入”的方法把数改写成以“万”或
“亿”做单位的数。
本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）
“万”、“十万”、“百万”“千万”和“亿”，知道亿以及以上各个计数单位
的名称和相邻两个单位之间的十进关系。
、理解自然数的概念。
，求出它们的近似数。
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对应课标（本专题所达到
的课程标准）

，认、读、写亿以的数，了解十进制计数法，会
用万、亿为单位表示大数。
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，并能进行估计。
？
“万”还大的数呢？
？怎样改写成以“万”或“亿”作单位的数呢？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源多媒体课件、网络
常规资源多媒体课件、投影仪
教学支撑环境教室
其他纸，笔