幼儿园家园合作的案例分析.doc

幼儿园家园合作的案例分析
一、案例展示
案例一：隆隆是我们班上比较好动、爱打架的孩子之一。他有时候会有意无意打到其他小朋友，星星被隆隆打到的次数比较多。后来，渐渐地星星也开场攻击性行为增多。我问星星原因后得知他以前把隆隆幼儿园家园合作的案例分析
一、案例展示
案例一：隆隆是我们班上比较好动、爱打架的孩子之一。他有时候会有意无意打到其他小朋友，星星被隆隆打到的次数比较多。后来，渐渐地星星也开场攻击性行为增多。我问星星原因后得知他以前把隆隆打他的行为回家告诉了父母，他爸爸得知后便教育孩子假设其他小朋友欺负到你，你就一定要打回去，不能受欺负。星星的爸爸还教他如何和别人打架，让别人不敢欺负他。（精品文档请下载）
案例二：小胖有时候也会有意或是无意中打到毅毅。后来渐渐地，有时候毅毅先打了小胖，惹得小胖去攻击毅毅。事后，毅毅却跑到老师面前去告状说小胖打他。毅毅回家后告诉他爸爸小胖经常打他。最后，毅毅的爸爸沉不住气跑到幼儿园来找老师，还打算找小胖的父母理论。（精品文档请下载）
二、详细分析：
这两个案例外表上看好似只是幼儿的矛盾冲突引发家长的介入，而其本质应该是家园合作上出现了裂痕。家长对老师班级管理和教育方式上的不信任，最终导致了家长采用和老师相悖的方式教育幼儿。正如美国教育社会家威拉德·沃纳所指出的“从理想的观点出发，家长和幼儿老师在一下两个方面享有共同点：都希望事情朝着最有利于孩子的方向开展；但事实上，他们却生活在不信任和敌意的环境中。都希望孩子好，但却是不同的“好”，所以由此引发的冲突不可防止。”（精品文档请下载）
在上面两个案例中，我猜测家长也许认为老师在面对孩子的冲突时不能有效的管理或是在冲突时偏袒另一方的孩子。而老师那么会认为在孩子间发生冲突家长常常会出于感情的原因，倾向为自己的孩子找理由或是对自己班上的孩子出问题家长应该和自己协商，而不应该采取和老师相悖的方式教育孩子。长此下去，必然造成家长和老师之间的误解和矛盾。（精品文档请下载）
三、解决途径：
(一) 加强老师和家长之间的沟通
加强老师和家长的沟通时促进幼儿园班级管理的一个有效途径。老师应利用家长会，向家长宣传自己的教育理念和一些新的教育方法；利用家长接送孩子的时机主动出示孩子每天的活动记录，有哪些突出表现；和家长一起制定共同的学习任务；向家长理解孩子在家的表现，个性倾向等等。当然，任何一种方式都不是万能的，而当采取都种多样的方式沟通。重要的时要让家长产生信任和理解。（精品文档请下载）
(二) 广泛的宣传
家长可能会基于他自己孩提时的经历来批评今天的幼儿园管理。他们不理解最新幼儿教育趋势、先进的管理方法。幼儿