奇妙的眼睛教案设计.docx

奇妙的眼睛教案设计.docx奇妙的眼睛教案设计
课题：快乐读书屋五奇妙的 “眼睛 ”
教学目标： 1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
认识 “眼、镜、显、极 ”等 10 个生字。
2、过程与方法：自主阅读、合作交
奇妙的眼睛教案设计
课题：快乐读书屋五奇妙的 “眼睛 ”
教学目标： 1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
认识 “眼、镜、显、极 ”等 10 个生字。
2、过程与方法：自主阅读、合作交流，了解天文望远镜、显微镜、潜望镜的特点及作用。
3、情感态度与价值观：激发学生学科学、爱科学的情感。
教学重点：认识生字，正确、流利朗读课文。知道奇妙的 “眼睛 ”是什么。
教学难点：了解天文望远镜、显微镜、潜望镜的特点及作用。
教学手段：多媒体课件
教学过程：
一、启发谈话，导入课题
师：小朋友们，老师给大家带来一则谜语，你们来猜一猜， “上边毛，下边毛，中间夹着黑葡萄。 ”(眼睛 )我们都有一双明亮的眼睛，用它可以看书、看
报，学习新知识。今天我们学习的课文是 “奇妙的眼睛 ”课文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用来看东西的，所以 “眼睛 ”这个词加上了引号。它是科学仪
器，能看到人的眼睛看不到的东西，所以叫奇妙的 “眼睛 ”。(板书课题 )那“眼睛 ” 到底是什么呢 ?怎么奇妙呢 ?让我们快点走进读书屋，阅读这篇课文吧 !
(评析：利用谜语引入新课，并提出课文中的眼睛不是人的眼睛，更充分激发了学生的读书欲望，调动了学生学习的积极性。 )
二、初读课文，认识生字
轻声朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。
同桌互读，纠正字音。
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标出小节序号，圈出生字读一读。
课件出示生字，指名认读，全班跟读。
小组内交流，怎样记住这些生字。
师：你是怎样记住这些生字的，把你的识字经验介绍给大家。
学生交流。
课件出示带有生字的词语，认读。
分小节朗读课文，看谁读得正确、流利。
(评析：在学生预习的基础上，小组内交流识字的方法，再指名说一说，把自己的识字经验介绍给大家。培养了学生自主识字的能力。 )
三、合作学习，理解文意
课件出示文前提示， “奇妙的 ‘眼睛 ’是什么 ?它们有什么作用 ?”
带着问题小声读课文，边读边想，划出相应的词语。
按照表格，小组内合作交流。课件出示表格 :
“眼睛 ”谁的 “眼睛 ”作用
汇报交流。课件出示相应图片，教师适时板书
指导朗读课文，读出 “奇妙 ”。
指名朗读，全班齐读。
(评析：让学生围绕导语中提出的问题独立阅读课文，划出相应的词语，再
在小组内交流，完成表格。放手让学生自主读文，合作交流，理解课文，在学生汇报交流的同时，出示天文望眼镜、星空、显微镜、放大的细菌、潜望镜等图片，帮助学生理解这三种 “眼睛 ”的作用，直观形