足球信息化教学设计新部编版(共7页).doc

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教师学科教案
[ 20 – 但是，由于他们还是处于发展过程中的青年，所以在头顶球教学中情绪控制能力较差、易厌倦、无长性、存在着不同程度的个体差异，在具体教学中要适时疏导，合理组织，要注意头顶球教学中的安全教育。
四、教学理念
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生积极、主动、全面、活泼的发展。
2、激发运动兴趣，培养学生将所学进行应用的意识与能力。
3、以问促学，培养学生思考问题，发现问题，解决问题的能力。
五、教学策略
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本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，学生：通过上网查找，阅读收集整理资料（文字、图片、音乐、手抄报）,教师：利用远教资源，准备有关文字、图片、音像资料，并制作成课件。充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。　　
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
六、教法与学法
：语言提示法、引导法、启发式教学法、讲解示范法、分组教学法。
：自主探究学习法、小组合作学习法、观察法、模仿法、分组练习法。
七、课的设计
1、课的开始，激发兴趣：利用同学们对足球的爱好，布置一定的场景和出示课件（远教中收集的有关头顶球的图片引入课题《原地头顶球》,充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，充分体现学生的主体。
2、准备活动：学生通过“游戏”充分活动各关节，同时体验足球所带来的快乐，为下一步的学习和练习打好基础。
3、合作探究，启发诱导：采用启发式教学和循序渐进的教学原则，由易到难，层层深入。学生两人一组先顶固定位置的球，然后自抛自顶，再你抛我顶、我抛你顶，这样通过一步步的练习体验，使学生逐步掌握足球头顶球的技术动作要领。
4、学生展示、互相交流:通过引导学生交流展示搜集的资料，让学生与同学互相促进，还培养了学生自主学习的能力。学生的积极性很高，体现了体育课的人文性，把课堂延伸到社会和生活，重建了学生学习体育的观念，让学生感受到了锻炼身体的重要性。
5、利用网络、查寻资料:通过上网查询，学生品尝到活动课的乐趣，培养了学生搜集、处理信息的能力。创设了轻松活泼的课堂气氛。
6、教师利用远程教育资源，演示补充资料:教师运用多媒体向学生演示了补充资料，激发了学生学习的兴趣，拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识。
7、抒发情感、拓展思维:学生通过交流自己的所感所悟，内心的感情得以抒发和升华，表达能力和感悟能力得到培养。
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8、学生自我评价:新课