氯水成分的探究.doc

新制氯水成分的探究
京山中学 梅智斌
一、教学内容分析
本节课选自高中《化学》必修1第四章第二节《富集在海水中的元素—氯》中的第二课时.《富集在海水中的元素—氯》中的氯气是中学阶段第一次接触到的非金属气体单质,通过上一课时的学习,知课我们学习了氯气的有关性质，氯气有哪些物理性质和化学性质呢？
【质疑】翻开水龙头放水时,会闻到刺激性的气味，这是为什么呢？
【推进新课】。
【板书】新制氯水成分的探究
【展示】一瓶氯水
【过渡】请认真观察氯水的颜色，根据氯气的物理性质和化学性质推测，氯水中可能含有哪些粒子.
【师生共同分析】
HClO H+ + ClO-
复习、回忆已学知识：
考虑、猜测
聆听
聆听、考虑、猜测可能存在的粒子：Cl2、H2O、H+、Cl－、ClO－
立即组织讨论,合作设计,完成实验方案。
小组长答复设计方案
通过复习氯气的性质为探究氯水成分作铺垫
创设情境,激发学习兴趣
回忆氯水的概念，提出本节课的探究主题
联络氯气的物理性质和氯气和水的反响情况对氯水中成分进展初步判断
，
培养学生运用已学知识进展实验方案设计的才能;标准学生的根本实验操作，让学生体验“理论是检验真理的唯一标准"，同时也培养学生的团结协作精神。
H2O H+ + OH-
可能存在的粒子：
Cl2、H2O、H+、Cl－、ClO－、HClO、OH—
【问题】如何检验Cl2、H2O、HClO、H+、 Cl—的存在？
【引导】请同学们根据已学知识和提供的试剂,讨论、设计实验方案验证自己的推测。每小组的推选一位同学发言。
（药品试剂：AgNO3、KSCN 、HNO3、FeCl2溶液 、CCl4 石蕊试液、氯水、用淀粉KI试纸、PH试纸、红色布条、镁条、Na2CO3、CuSO4固体）
强调:实验操作时注意互相协作,实验操作要标准.
【巡视】巡视学生合作设计的情况，对个别小组进展指导。
小组代表答复设计方案
【师生共同总结】
Cl2的检验方案：
1:观颜色、闻气味
2:用有机溶剂（CCl4、苯)萃取
3:用KSCN溶液和FeCl2溶液
4：用淀粉KI试纸
H2O的检验方案：
1：用无水CuSO4固体
HClO的检验:
-，因为往氯水中滴加硝酸银溶液产生白色沉淀并且不溶于稀硝酸
+,因为往氯水中参加镁条,有气泡产生
3. 有H+，参加紫色的石蕊试液，先变红后褪色
……
参考其他组的方案、完善自己小组的设计方案
考虑归纳：
酸性
强氧化性
漂泊性
通过比照，使学生理解到自己设计的方案存在的缺乏之处和可取之处,扬长避短
通过实验探究、推理得出最终结论,体会到探究学习的乐趣
让学生再顾实验，知识升华,学以致用
完善知识体系
1：用有色物质-—如:红色布条、红色纸条、花