含有小括号的混合运算.doc

四年级数学上册《带小括号的四那么混合运算》教案
教学目的：
1、使学生理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进展三步混合运算的计算；
2、进一步积累数学学习的经历,感受知识之间的联络，能用三步计算解决相关的实际问题 四年级数学上册《带小括号的四那么混合运算》教案
教学目的：
1、使学生理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进展三步混合运算的计算；
2、进一步积累数学学习的经历,感受知识之间的联络，能用三步计算解决相关的实际问题，获得发现数学结论的成功体验；
3、激发学生的学习兴趣,开展学生的思维。
教学重点:掌握含有小括号的混合运算顺序.
教学难点：理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序
教学资源：多媒体课件。
教学过程：
一、复习引入
1、分别说一说下面各题的运算顺序：
（1)72÷8×2 (2)(38+12）×50 (3）60+5×4
（4）6×3-18÷3 （5)600- （120+25） (6)600 -120+25×4
计算
（1)600- (120+25) (2)600 —120+25×4
大家都能正确计算出含有括号的两步混合运算和不含括号的三步混合运算，那么，在含有小括号的混合运算中,我们又该注意些什么呢?今天，我们就一起来研究这一个问题。
提醒课题:含有小括号的混合运算（板书）
二、自主探究
1、出例如题：计算600-（120+25）×4
说说：这道题有什么样的特征？
‚先独立计算，并指名一人板演；
ƒ小组交流:说说自己是按照怎样的顺序进展计算的？
„在班内汇报交流算法；
出例如题600 -（120+25×4)
比较这两题的区别
‚小组讨论，这道题如何计算
ƒ独立计算，指名板演
3、小结:含有小括号的三步混合运算也要先算小括号里的,在计算中还要遵循先乘除后加减的顺序.
三、稳固深化
1、完成“练一练”
（1）学生独立计算，指名2人板演；
(2）指名板演学生说一