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戴小桥和他的哥们儿--特务足球赛--教学设计
这是一本怎样的书？
这是一群刚上学的孩子，
他们只要在一道就会又奔又跑又吵又闹又哭又笑。
书包玩丢了其实是背错了，
下课忘记小便了上课就尿在裤子上了，
一张很小的纸条他们可以
戴小桥和他的哥们儿--特务足球赛--教学设计
这是一本怎样的书？
这是一群刚上学的孩子，
他们只要在一道就会又奔又跑又吵又闹又哭又笑。
书包玩丢了其实是背错了，
下课忘记小便了上课就尿在裤子上了，
一张很小的纸条他们可以玩一个很大的游戏。
踢足球都能抓出一个特务来，
淘气的小孩也是可爱的小孩。
他们的老师毛小弟也是其中之一。
毛小弟把自己的故事讲给他们听，
他们和他成了哥们儿不可别离。
故事写得生动、自然、有趣；故事里的插图同样生动、有趣、有孩子气。
故事中的每一个孩子都单纯、活泼、快乐、淘气、有灵气；发生在他们身上的故事都那么好玩，那么让人忍俊不禁。
周作人说过：“……我觉得最有趣的是那无意思之意思的作品。安徒生的?丑小鸭?，大家成认它是一篇佳作，但?小伊达的花?似乎更佳；这并不因为他讲花的跳舞会，灌输泛神的思想，实在只因他那非教训的无意思，空灵的梦想与快活的嬉笑，比那些老成的文字更与儿童的世界接近了。我说无意思之意思，因为这无意思原自有他的作用，儿童空想正旺盛的时候，能够得到他们的要求，让他们愉快的活动，这便是最大的实益。至于其余观察记忆、言语练习等好处即使不说也罢。〞按照周作人的说法，
?戴小桥和他的哥们儿?应该算是“无意思之意思〞的作品了，这样的作品让孩子得到阅读的愉快，便是最大的实益了。
建议老师、家长把“教育意义〞暂时放在一边，“无意思〞地读一读这本书，我们那颗未泯的童心也能得到愉悦。
再建议老师、家长把本书推荐给孩子们看一看，不用担忧孩子读后校园里的“马儿〞会疯掉。孩子们是马儿，但
◆  阅读戴小桥们的故事
谈话。
现在，小朋友就是马儿，马儿会怎样叫？怎样跑？
〔孩子游戏：学马儿叫，学马儿跑。〕
如果马儿跑进校园，那会怎样？如果马儿疯了，冲进老师办公室，会怎样呢？
〔孩子猜猜会发生什么情况。〕
有这样一本书?戴小桥和他的哥们儿?，说这帮小朋友都成了马儿了，猜一猜会有什么故事发生？
〔孩子猜：小朋友怎样成为马儿，会有什么事发生〕
 
 
封面欣赏。
 
封面上这帮小朋友在干什么？他们仰着头，都在看什么？边上那个小朋友又在干什么？你觉得他们怎么样？
如果告诉你，他们是在看天有没有下雨，因为他们想要看露天电影，想从幕布的反面看电影，你觉得他们怎么样？再告诉你，他们的电影没有看成，你猜一猜，他们会不快乐吗，会有什么故事发生呢？
〔通过欣赏封面、猜测故事内容来激发孩子阅读本书的欲望。〕
阅读本书。
交流书中有意思的地方。
〔这个交流活动可以灵活进行，孩子跟父母交流，跟亲朋好友交流，跟同学交流，在学习小组里交流，在班级集体交流，都可以。老师可以组织一两次全班集体交流活动，让全班学生一起“变一回马儿〞。〕
交流：
☆  汪小中说星期五可以看电影，大家都做足了准备，谁知道是他看错时间。不过那晚戴小桥们依然玩得很快乐。因为看错时间而看不成电影，他们却也得到快乐，得到哪些快乐？
☆  外公叔叔送给戴小桥月饼，可