串联电路和并联电路.ppt

•义务教育课程标准实验教科书•
《物理》八年级 上册
串联电路
和
并联电路
襄樊市第三十九中学 梁远雄
教学过程设计
提出问题
进行
•义务教育课程标准实验教科书•
《物理》八年级 上册
串联电路
和
并联电路
襄樊市第三十九中学 梁远雄
教学过程设计
提出问题
进行实验
设计实验
交流总结
拓展延伸
复习旧课
练习小结
上节课我们学习了哪些内容？
1、电路的基本组成：
2、几种常见电路元件的符号
回顾
电灯
电池组
负极
正极
开关
电源、用电器、导线、开关
电池
提出
问题
出示电路元件：
给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？
设计实验
方案一
方案二
设计实验
方案一
方案二
实验演示
观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？
观察（1）结果
两灯泡都
如上图：把两只小灯泡，顺次连接在电路一只灯泡亮时另一只灯泡也亮。像这样把元件逐个顺次连接起来——称串联电路。
实验演示
观察2： 当调
换开关 S 的
位置时，两
个灯泡有什
么变化？
观察（2）结果
两灯泡都
串联电路开关的控制特点：一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关。
思考
1、在串联电路中：
（1）电流有几条路径？
（2）开关是控制所有用电器还是控 制某个用电器？
（3）开关的位置变了，它的控制作 用是否变化？
串联电路知识结构图
串
联
电
路
连接特点
工作特点
开关的
控制特点
依次逐个相连，无分支。
各用电器工作有关联：
任意一个用电器不工
作，其他用电器均停
止工作。
一只开关可控制各用
电器工作，且与开关
的位置无关。
实验演示
观察1
当断开S2，合上S、S1时，灯泡L1、 L2
有什么变化？
L1
L2
S1
S2
S
S
S1
S2
L1
L2
观察（1）结果
把两只灯泡并列地接在电路中，并各自安装一个开关。像这样把元件并列地连接起来的电路——称并联电路。
灯灯
泡炮
L1 L2
亮不
亮
实验演示
观察2：
当断开开关
S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、L2的变化？
L1
L2
S1
S2
S
S
S1
S2
L1
L2
观察（2）结果
并联电路开关的控制特点：
干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控制所在支路上的用电器。
灯灯
泡炮
L2 L1
亮不
亮
思考
2、在并联电路中：
（1）电流有几条路径？
（2）干路开关和支路开关的控制
作用分别是什么？
并联电路知识结构图
工作特点
并联电路
连接特点
开关的
控制特点
各用电器（包括跟用电
器相连的开关）各自接
在电路两点之间。
某一条支路断开时，其
他支路上的用电器照常
工作。
干路上的开关可以控制
所有用电器，而支路上
的开关只能控制所在支
路上的用电器。
天安门城楼上的彩灯是串联还是并联？为什么？
当然是并联的，
因为一个灯熄灭
了另外的灯还继
续亮着。
家里的用电器是串联的还是并联的，为什么？
并联啦，
比如电视机停止工作
但电冰箱仍然可以
正常工作。
节日小彩灯是串联还是并联？
串联啦，
这些小彩灯都是
逐个顺次连接起来的，其中一个熄灭，
其余的灯都不会
工作了。
判断题
1．马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们的连接方法是串联。 （ ）
2．几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光，则其他几个灯泡也一定不发光 （ ）
3．在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支路上用电器的工作情况。 （