小学武术.ppt

《武术》
----说课稿
作者：周成渝
一、指导思想
本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想《武术》
----说课稿
作者：周成渝
一、指导思想
本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于初等教育阶段小学学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生武术基本技能之外，还要讲明武术对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要留意培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析
本课教学内容武术基本功，手形是步法中最基本的动作，主要锻炼武术的基本功、发展身体素质和协调性 ，是初等体育教学重要组成部分，是更好地学习武术的基础，所以我们必须高度重视学习和把握这一技术，武术基本方法并不复杂但要做到纯熟完整完成技术动作，就比较困难。因此武术重点是武术基本功。难点是协调上下肢，身体的协调用力。
三、学情分析
本课教学对象是小学三年级学生，班级男、女比例相称，40人左右。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝结力。
四、教法设想
根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，我主要采用：
1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱 好，启发学生积极思索，创新能力。
2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得准确的动作概念；以柔美的示范，利于学生模拟正确技术。
3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。
4、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
五、学法指导
古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满意他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。
六、教学目标
（一）认知目标：使学生理解武术的基本技术原理和武术的技术特点，明确学习的目的性
（二）技能目标：初步学会武术合理的技术动 作，使80％学生能独立完成动作。
（三）情感目标：通过手法和步法的教学和练习，培养学生坚决、机组能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和比赛团结协作精神和克服困难的意志品质。
七、教学过程
开始部分
基本部分
结束部分
（一）、开始部分
一是常规内容
二是跟教师做徒手操
（二）、基本部分
开始学习武术的基本功为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握武术的基本功技术，设计了以下的教学步骤：
1、向学生介绍武术这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，在体育运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热情。
2、教师进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则：从简朴到复杂方法来逐步掌握动作技术
3、叫3位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。
4、学生根据自己练习情况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并采取针对性练习方法。
5、分组比赛，采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师集中观察，教学指导。 ，
（三）、结束部分
最后结束部分用配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松。组织：学生站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结