《古诗三首》教学反思
今天上《古诗三首》，昨天让学生回去预习，建议学生读读其他的田园诗，或是同一作者的其他诗,也可以往自己的大脑存货里寻一寻,预习时，看看自己在读本课诗的时候会想起以前学过的诗或是什么句子，假设你记忆模糊了，请找一找资《古诗三首》教学反思
今天上《古诗三首》，昨天让学生回去预习，建议学生读读其他的田园诗，或是同一作者的其他诗,也可以往自己的大脑存货里寻一寻,预习时，看看自己在读本课诗的时候会想起以前学过的诗或是什么句子，假设你记忆模糊了，请找一找资料。可以说上课的设计我觉得挺顺当，整节课也有诗情画意，孩子们学得挺快，，有一部分学生始终慢几拍，这么多的句子要我重复过一两次，他们才反响得过来，其他孩子的朗朗的读诗声里，他们只是张着大嘴,根本上处于“哦”的状态。一看就知道他们在课前的预习中，没有做好足够的知识储藏,到了课堂上什么都是第一次听说的模样,上课时就会处于被动的状态。这就是课文的读和不读，课外的读和不读的区别。面对这样的区别，我们的课堂是向左走--向没预习靠近，还是向右走-—向预习靠近？阅读我们的课程标准，指导学生养成预习和阅读的习惯可是大大的任务
古诗三首 (3) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
