第 1 页 共 ”与“用教材教”。统编教材的编写围绕人文主题和语文要素，从儿童的现实世界和童真世界动身，图文并茂，版式多样，风格活泼，色调明丽，激发了孩子的学习爱好。统编教材以德育为魂、实力为重、基础为先、创新为上，注意继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统，有助于增加学生的民族自尊心和爱国主义情感。
首先， 通过郑宇老师分析， 我对教材有了一个新的相识。 教材的编写以儿童的现实生活和童真世界动身，图文并茂， 版式多样，风格活泼，色调明丽，能够吸引学生阅读，激发 学习的爱好。新教材的内容更加的贴近学生的生活，敬重儿 童的天性， 引导学生去发觉， 去自主的探究。 比如口语交际， 通过儿童最喜爱的嬉戏入手，让他们在嬉戏中发觉交际的最 基本要求，声音要让别人听到，要懂得仔细听。因此，教材 不仅关注基础学问和基础技能，还关注学生的情感、看法和 价值观。我们应当理解教学目标，明白教材编排的意图和特 点，选用恰当的手段，激发学习的爱好，使学生主动主动的 参加到教学中来。 其次，帅晓梅老师对语文新教材的编写理念以及教学策 略进行了具体的讲解，使我们全面地了解了新教材的内容， 让我们有了新的相识，对教材的分析，帮我们明确了今后教 学的思路。 新课标在识字、写字方面， 实行 “认写分开” 、“多 认少写” ，提出，会认、会写两种要求，这对培育学生的阅 读实力以及获得信息的实力都有很重要的意义。我们会在今 后的教学中仔细钻研教材，努力培育学生良好的学习习惯， 加强写字指导，提高学生的写字实力。 再次，新教材对阅读也提出了一个新的高度，激励学生 多阅读，广积累。一年级阅读教学，学生要会正确、流利有 感情地朗读。能读准字音，会停顿。相识常见的标点符号， 能说出课文中明显的信息。老师不用刻意去说明课文，让孩 子在朗读中理解，书读百遍其义自见。同时也要联系儿童生 活，关注儿童的成长。尽快让学生尽快进入自主阅读。 最终，我们语文教研组进行了热情的专题研讨，针对今 后的语文教学进行深化的探讨，老师们谈看法、说感受，交 流心得和体会，正视教学中存在的一些问题，建言献策，努 力改进教学方法，争取提高全体语文老师的教学水平。 总之，通过这次网络培训，我受益匪浅，收获颇丰，对 小学语文的新教材有了新的相识。反思自己平常的课堂教学， 须要学习与改进的地方实在是太多了。我会从现在做起，不 断熟识课本内容，比照课标要求，整体把握教科书的框架脉 络， 不断的反思与总结。 我信任， 在新的理论学问的指导下， 我会信念百倍地投入我们的课堂。
陈先云探讨员提出：“部编教材好教，但教好不简单。”他还对各部分内容如何教学提出了合理化建议，用生动的实例指导老师们把握新教材，让“好教”转化
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