逢入京使2.doc

《逢入京使》教学设计
一、三维目的
知识和技能：正确流利的诵读,掌握诗歌的节奏
过程和方法：读通读懂诗歌内容，掌握文中重点实词的含义
情感态度价值观：品味诗中思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感
二、重难点
重点：体会作者对亲《逢入京使》教学设计
一、三维目的
知识和技能：正确流利的诵读,掌握诗歌的节奏
过程和方法：读通读懂诗歌内容，掌握文中重点实词的含义
情感态度价值观：品味诗中思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感
二、重难点
重点：体会作者对亲人的无限眷恋之情
难点:结合背景,理解边塞诗的风格
三、教学策略及辅助工具
朗读法、点拨法、自主合作探究的学习方法;课件
四、教学过程 
（一）故事导入，知人论世 
1。导入：唐天宝八载（749），岑参第一次远赴西域，任安西节度使高仙芝幕府书记。他辞别了在长安的妻子，，他遇见了一个返京的使者，两人立马而谈，互叙寒温。诗人知道对方还要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此时就描写了这一场景。
：岑参（约715--770)江陵（今湖北荆州市荆州区) 人，唐代诗人。曾任嘉州（今四川乐山)刺史，世称“岑嘉州"。和高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗人的代表。其诗题材广泛，有《岑嘉州诗集》。
接下来,就让我们一起来读一读，看看这篇寄托了岑参复杂情感的边塞诗——《逢入京使》.
(二）朗读课文，初步感知 
1。展示任务：先自由诵读，再请同学个人读。
(通过诵读让孩子们进入到文章的情境中，为下一步的梳理和理解做铺垫.) 
： 
(1)初读，读准字音。 
岑参（cén） 袖（xiù） 凭（píng） 传语（chuán）
（2）再读,读出节奏.
《逢入京使》是一篇七言绝句，可以按照二二三的节奏来进展划分，请同学们试着来划分节奏，再读诗歌。
故园/东望/路漫漫,双袖/龙钟/泪不干。
马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安.（课件出示）
(3）范读,示范朗读.（配乐) 
（4)齐读，稳固强化。(师生共读) 
（三)梳理文意，掌握内容 
1。导语：通过刚刚多遍的诵读，我们已经掌握了读音、节奏等方面的内容，接下来，让我们通过对文章的梳理，进一步把握这篇文章的内容。 
：逢：遇到。入京使：回京城长安的使者。这首诗歌是
写诗人在远赴边塞的途中,偶遇返京的使者，勾起了诗人无限的思乡之情。
：以小组的方式，分工梳理文章内容(按照“读—重点字词—翻译”顺序，准备做展示，梳理过程中假设遇到了不懂或有疑问的地方，标注出来.） 
4。选取两个小组，先后进展小组合作梳理成果展 示，其他同学随时质疑，补充。黑板上展示的内容要随时进展确认。）
 需要重点强调的字词: 
入京使（回京城长安的使者）
故园 （指诗人在长安的家） 
漫漫 (路途遥远的样子) 
龙钟(泪流纵横的样子) 
凭 (恳求,烦劳) 
传语 (捎口信） 
(课件一句句出示译文重点内容）
通过刚刚同学们小组间的合作，我们一起掌握了这篇诗歌中的重点字词，对于诗歌内容我们已经有了较为充分的理解,下面让我们进一步考虑这些内容，看看作者通过这篇诗歌要表达什么样的情感. 
（四)深化探究，把握情