连续退位减法
教学内容:人教版三年级上册第22、23页的例题1及相关练习题。
教学目的:
1、掌握“哪一位上的数不够,都要向前一位退1"的连续退位减法,并能正确地笔算三位数的连续退位减法。
2、使学生进一步理解连续退位减法
教学内容:人教版三年级上册第22、23页的例题1及相关练习题。
教学目的:
1、掌握“哪一位上的数不够,都要向前一位退1"的连续退位减法,并能正确地笔算三位数的连续退位减法。
2、使学生进一步理解和掌握估算的根本方法。
3、在合作学习中理解和掌握连续退位减法的计算法那么。
教学重、难点:(精品文档请下载)
1、三位数连续退位减法的笔算方法。
2、理解连续退位减法的算理。
教学准备:口算卡片
教学过程:一、复习旧知
1、口算。(用口算卡片出示,以开火车的形式进展)
80-7= 35―8= 63―4= 26-7= 42―5= 44―6=
32-9= 65-9= 34-22= 63-13= 45-24= 58-36=
提问:个位不够减怎么办?
2、 竖式计算。(学生板演)
53-34= 87-28= 64-35=
计算后提问: 笔算减法要注意什么? (精品文档请下载)
一、创设情境:
师:你们知道吗?我国幅员辽阔,有许多美丽的地方。在我国南部有一个旅游胜地-—云南。你们听说过吗?,我们一起去看看吧。看主题图(精品文档请下载)
师:你们帮他们解决这个问题吗?
二、探究体验:
师:谁来说说?
(板书:517—348= (千米))
谁能来说说这个算式的意思?
师:简单的说,就是用总路程去掉已走的路程,就是剩下的路程。
师:谁能先估算一下,大概还还剩多少千米?
师:终究还剩多少千米呢?我们一起列竖式算一算吧。
(板书: 5 1 7 )
-3 4 8
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师:小朋友,你们算好了吗?我们请一个小朋友来说说,他是怎么算的。
(根据学生答复板书。)
师:十位退1变成0了,那怎么办呢?我们请他接着说。
(根据学生答复板书。)
师:你们听懂了吗?请跟着老师一起再说一遍是怎么算的。
个位上7减8,不够减,从十位退1当10,7变成17,17减8等于9,“1”退1后变成0。十位上0减4不够减,从百位退1当10,0变成10,10减4等于6,,4减3等于1,百位写1。(精品文档请下载)
师:这道题连续两次需要退位。记住了,哪
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