家长沟通记录表格.docx

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与家长沟通记录表
家长XX
罗小红
性别
女
学历
高中
职业
工厂工人
学生XX
戴小军
班级
五年级
性别
男
年龄
12
沟通方式
沟通时间

家长自述：
在学校里不仅仅是学校和教师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要教师和家长的通力合作。
与家长沟通记录表
家长XX
袁继红
性别
女
学历
高中
职业
全职妈妈
学生XX
王雪波
班级
三年级
性别
男
年龄
10
沟通方式
面谈
沟通时间

家长自述：
孩子不爱上学，半途溜掉，孩子在家排行老三，有俩个姐姐，凡事都依着他，什么都不会做，导致学习上也如此，依赖习惯了，来到学校不像在家孩子们多，都是父母的心尖尖，所以不顺，才会做出这样的事来。
初步分析：
这与家庭环境有很大关系，好不容易有了一个儿子，结果导致纵容娇惯不度，常犯一些家长
和教师意想不到的错误。
沟通过程:
向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子在校学习懈怠，凡事得过且过，不能主动，没有积极性。
沟通效果：提高了一点积极性，学习上也能认真一些了沟通感悟：教育不仅仅是学校和教师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要教师和家长的通力合作。
与家长沟通记录表
家长XX
郝雪琴
性别
女
学历
高中
职业
职员
学生XX
黄家伟
班级
四年级
性别
男
年龄
11
沟通方式
面谈
沟通时间

家长自述：
孩子在家比拟听话，只是没有主见，学习上不能主动，没有兴趣。
初步分析：
这与长期离家有很大关系，由于长托，孩子没有了心理依靠，不能说知心话，有时遇到事情也不知道怎么做。
沟通过程：
向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子在校老老实实，不爱说话，不能和同学融洽相处，不爱学习，不认真写字。
沟通效果：由于长时间在长托班，家长不能及时配合，不见多大起色。
沟通感悟：教育不仅仅是学校和教师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要教师和家长的通力合作。
与家长沟通记录表
家长XX
王敏
性别
女
学历
高中
职业
职工
学生XX
X子怡
班级
二年级
性别
女
年龄
9
沟通方式
沟通时间
201746
家长自述：
孩子是一个乖乖女，不爱说话，按时完成作业，是一个懂礼貌，守纪律的好学生。
初步分析：
这与长时间在老人身边生活有很大关系，毕竟是隔辈人，代沟很大，导致孩子不爱说话，
提高是一个漫长的过程。
沟通过程：
向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子在校从不违反纪律，对班级活动主动参与，但缺乏主见，不爱表达，心理素质不够好。
沟通效果：在自尊心的驱使下，更守纪律了，心理素质有了提高沟通感悟：教育不仅仅是学校和教师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要教师和家长的通力合作。
与家长沟通记录表
家长XX
X爱敏
性别
女
学历
高中
职业
工厂工人
学生XX
胡怡然
班级
一年级
性别
女
年龄
8
：
孩子跟着老人无比娇惯，家长也缺少监视，导致孩子不定性，不能在有效时间内做有益的事。
初步分析：
这与家长的疏忽有很大关系，在需要监管的年龄里，没有及时给予看护，导致孩子无论做什么事都会东X西望，不能在有效时间里完成有益的事。
沟通过程：
向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子不能一心一意地去听课，不能专心地去完成作业，时常溜号。
沟通效果：认真劲有了明显提高，不过还缺少主动性、积极性。
沟通感悟：要教好学好，光靠教师、学校是不行的，光靠家庭也是不行的，这三体必须合作,联合起来。
与家长沟通记录表
家长XX
王国林
性别
男
学历
高中
职业
工人
学生XX
王廷轩
班级
五年级
性别
男
年龄
12
沟通方式
面谈
沟通时间
201766
家长自述：
孩子父亲经常不在家，孩子叛逆心强，不听母亲管教，从上学开场，对上学反感，没有好习
惯，学习根底差，不能理解父母的辛苦，日常生活以自我为中心，不考虑他人感受，希望教
师帮助孩子养成良好的习惯，并且让他懂得做人的道理。
初步分析：
在小学学习成绩很差，一直没有良好的习惯，家长从小对孩子娇惯，对孩子百依百顺，导致孩子什么事都以自我为中心。差的学习习惯已经养成多年，至V初中一时不能改正来•在小学散
漫惯了，到中学规矩多，更加激发了孩子的叛逆心理。