托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。心理学研究说明，学习兴趣的程度对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓重,情绪高涨，他就会深化地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎和之有关的知托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。心理学研究说明，学习兴趣的程度对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓重,情绪高涨，他就会深化地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎和之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否那么，他只是外表地、形式地去掌握所学的知识,遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
笔者在讲多媒体工具软件“POWERPOINT”这一章时，先利用多媒体课件向学生展示各种不同风格的幻灯片作品。作品中精巧的文字设计、形象生动的图像、悦耳的声音深深地吸引了学生，激发了他们的学习兴趣和创作欲望，使学生们情不自禁想动手设计幻灯片，这就促使了学生自主学习意识的形成.
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