教学设计和反思模板
课题:长方体的体积
科目：小学数学
教学对象：五年级
课时：第一课时
提供者：吴映雪
单位:陈大学区中心学校
一、教学内容分析
《长方体的体积》是北师大版小学数学五年级下册第四单元第三课
二、教教学设计和反思模板
课题:长方体的体积
科目：小学数学
教学对象：五年级
课时：第一课时
提供者：吴映雪
单位:陈大学区中心学校
一、教学内容分析
《长方体的体积》是北师大版小学数学五年级下册第四单元第三课
二、教学目的
在学习本课之前，学生已根本认识了长方体和正方体的特征，学习了外表积的计算，掌握了体积的概念和常用的体积单位，,本课的学习,对学生空间观念的形成有着重要意义,也为学习体积单位之间的进率打下根底 。
三、学习者特征分析
在学习本课之前,学生已根本认识了长方体和正方体的特征，学习了外表积的计算，掌握了体积的概念和常用的体积单位，为本课的学习打下了根底。同时，本课的学习，对学生空间观念的形成有着重要意义，也为学习体积单位之间的进率打下根底 。
四、教学策略选择和设计（说明本课题设计的根本理念、主要采用的教学和活动策略)
根据新课标的要求，数学教学必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底上，由于学生空间想象力和思维的局限性,教学要更加注重丰富学生对知识的理解力，本课将采用演示和讲授相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣,更好地掌握新知识。
五、教学重点及难点（重点:连续退位减法的处理及坚式计算方法。难点：理解连续退位减法的计算方法。）
根据学生已掌握知识和拟定的教学目的,本课教学的重点是：探究并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积,:理解计算体积的意义，进步动手操作才能进一步开展空间观念.
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、详细的活动和设计意图和那些需要特别说明的老师引导语）
老师活动
学生活动
设计意图
环节一：创设情景，导入新课
环节二：合作学习，探究新知
想一想
摆一摆
议一议
试一试
想一想
让同学们体会长方体的体积和它的长宽高的关系。
让学生体会计算长方体的体积就是计算长方体当中有多少个体积单位。
引导学生观察分析数据之间的关系，使学生渐渐发现长方体的计算方法。
引导学生总结推导正方体的体积公式。
激发学生的想象空间，懂得更加灵敏的运用知识。
环节三:反响练习，应用新知
完成课本47页,试一试的第3题
解完成情况，发现问题，解决问题。
环节四：总结反思，整理新知
学生对本节课的内容，进展回忆和总结。
可以用自己的语言来概括体积的计算方法
七、教学评
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