线上活动作业 (2).doc

课堂观察记录表单1
学科
 数学
年级
 七年级
教材版本
 人教
课题
 解二元一次方程组
观察视角
一、教什么
观察者：     张翠苹
观察视点
观察记录
：是否明确而恰当？
 恰当
2。核
课堂观察记录表单1
学科
 数学
年级
 七年级
教材版本
 人教
课题
 解二元一次方程组
观察视角
一、教什么
观察者：     张翠苹
观察视点
观察记录
：是否明确而恰当？
 恰当
2。核心知识:老师是如何呈现给不同学生的？
 提出问题，集中讲解
3。内在联络：是否注意建立知识横向或纵向联络，和生活联络？
 是
：是否表达了学科特点和本质？
 是
：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
 是
6。教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
 是
:是否注重学习方法的指导和培养？
 是
补充视点:
 无
教学改进建议：
 
课堂观察记录表单2
学科
数学
年级
七年级
教材版本
人教
课题
 解二元一次方程组
观察视角
二、怎么教
观察者：张翠苹
观察视点
观察记录
：能否通过预学，暴露学习中的问题？
 是
：能否针对学生的问题有效教学?
 是
3。课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
 启发式提问较少
4。示范操作：老师能否示范高程度操作行为?
 是
：能否分层设计变式训练题?
 是
：能否当堂检测学习效果，及时反响回授？
 是
：能否将探究式教学和有意义承受式教学相结合?
 是
补充视点：
 
教学改进建议：
 
课堂观察记录表单3
学科
数学
年级
七年级
教材版本
人教
课题
 解二元一次方程组
观察视角
三、怎么学
观察者:张翠苹
观察视点
观察记录
1。指导预习:是否布置学生预习和考虑练习,从中发现学生的问题?
 是
2。学思结合:是否引导学生考虑教学内容，并主动发现、提出问题？
 是
:形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导?
 是
4。聆听心声：老师能否细心聆听学生不同意见，然后灵敏积极地回应？
 否
5。情境导入：是否创设情境，导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习?
 否