of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres h表学习 〔一〕、目标与内容〔20分〕
教学目标设定科学合理。准确把握小学数学课程标准，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面设定科学合理的教学目标。既要表达统一的要求和标准，又切合学生实际，进一步理清学年、单元、课时目标的层级关系, 明确学段要求，把握教学梯度，准确定位，设计具体的、明确的、可观察的、可检测的教学目标。 【案例】：以《人民币的认识》为例，说明单元和课时教学目标设定： ●教材分析：本单元的教学内容是认识各种面值的人民币以及学习比较简单的购物。教材分成两部分：先认识面值较小的人民币，包括1元、1角、1分以及各种角币和分币；再认识面值较大的人民币，包括2元、5元、10元、50元和100元。单元结束时，安排了实践活动《小小商店》。教材充分利用学生已有的生活经验，以模拟购物为教学主线，组织学习活动，将学生已有的知识经验系统化、数学化。 of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist ●学生学习准备分析。 生活经验基础：一年级学生一般都具有简单购物的生活体验，并且对购物活动表现出较为浓厚的兴趣和强烈的需求。 知识技能基础：学生已学习了100以内的不进位加法和不退位减法。 ●目标分析和细化： 知识与技能方面：正确、熟练地识别各种面值的人民币；初步掌握元与角、角与分之间的进率；会进行简单的换币、取币。 数学思考方面：充分利用自己的生活经验学习本单元的知识；在取币、换币、付币、找币等活动中进行合理灵活的思考，会设计不同的购物方案。 解决问题方面：会进行简单的购物，答复购物中遇到的常见问题，处理购物时发生的简单情况。 情感与态度方面：在进商店观察、询问、购物等社会实践活动中表现出勇气、热情、态度；积极参与学习活动，获得一些成功的体验；与同学合作交流，相互帮助。 ●陈述教学目标。 课程标准目标——在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 单元教学目标——使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率；使学生在实际的观察、购物或模拟购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣；使学生受到保护人民币、勤俭节约的教育。 ●课时教学目标—— 第一课时：“认识1元以内的人民币”教学目标 ①在学生的活动中初步认识1元以内的人民币，学会简单的购物，了解元、角、分之间的进率； of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist of accountability, redress of orders and prohibitions. Streng
