洋葱表皮细胞临时装片制作方法.doc

洋葱表皮细胞临时装片制作方法
ａ。擦片
把要用的载玻片、盖玻片用纱布擦干净，以免上边的污物干扰对实验材料的观察。

用吸管在载玻片中央滴一滴凉开水,因为凉开水不易产生气泡。
ｃ。取材
选择洋葱头中间肥大的鳞片叶,用刀在鳞烧杯，吸管，0。9%生理盐水，稀碘液，吸水纸,干净的纱布.
      2、实验安排:2人一组,共分24—26组。(不同班级有所不同）
     3、课时安排：l课时。
 四、实验报告： 
实验过程
实验名称：观察动物细胞
班级      小组         姓名      时间    
分值
自我
评价
小组
评价
老师
评价
检查器材（1分钟）
检查材料用具是否齐全、完好。
1
 
 
 
 
1、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
 
 
 
 
制作人的口腔上皮细胞的临时装片
（12分钟）
2、在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
3、用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
4、把牙签上附有碎屑的一端,放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下.
5、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意防止盖玻片下面出现气泡.
6、．在盖玻片的一侧滴加稀碘液,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
归纳制作步骤：   、 、 、   、   、   、   。
 
 
 
 
 
 10
观察
（5分钟）
。
 
  3
 
 
 
绘图
(5分钟）
练习绘制人口腔上皮细胞的根本构造图。
  3
 
 
 
分析总结
1、 人口腔上皮细胞根本构造包括
5
 
 
 
（5分钟）
   、   、    。
2、 动物细胞和植物细胞构造的一样点是：都
有      、       、       .
不同点是      、       、       是植物细胞特有的。
整理仪器
（3分钟）
1、将显微镜整理好放回箱里。
2、把载玻片，盖玻片擦拭干净。
3、整理器材，擦拭桌面.
2
 
 
 
 
 
 
课堂
表现
（3分钟）
情感
态度
1、  是否具有学习生物的兴趣。
2、 能否主动的参和生物探究和实验.
2
 
 
 
3、具有实事求是的科学态度
学习
习惯
4、 是否理解掌握生物根底知识。
1
 
 
 
5、 是否认真完成作业 。
1
 
 
 
交流合作意识
6、 能否和别人合作交流.
1
 
 
 
根本
技能
7、 能否掌握应用生物知识解决问题的根本技能.
1
 
 
 
教 师
箴 言
 
同 伴
寄 语
 
 
  说明：以上实验时间为34分钟，情境导入，引思激趣1分钟，当堂达标10分钟。我们课改的效果是力务实现新课程理念下的高效课堂。
 
评价策略分析：
(一）建立开展性评价理念.
对学生评价的开展性功能的重视,意味着学生评价不仅考虑学生的过去，重视学生的如今，更着眼于学生的将来,要发现学生的潜能,发挥学生的特长,理解学生开展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
(二）确定开展性评价原那么。
1、开展是核心
 评价要以开展为目的，面向将来，面向全体学生的一种新型学生评价制度，因此，在评价过程中，我们要用开展的观点，以开展为本的指导思想去评价学生。
2 、全面是准绳
评价要着眼于学生的全面和谐开展。对学生进展评价时，要表达教育目的的全面性，评价必须全面施行各项评价内容，综合运用各种手段和方法，促进学生各项素质的全面开展.
3、导向要明确  
评价不是面向过去，而是面向将来;不是面向少数,而是面向多数，不是以奖惩为目的，，注重把学生个体的开展需求和学校开展需求和社会开展需求严密结合,使其个性开展目的符合学校和社会的需要.
4、关注个性化
评价应注重学生的差异性和多样性,因此要关注个性化.
5、表达科学性    
评价要坚持实事求是的态度，评价的目的、内容、方法、程序应具有科学性、可靠性和准确性。
6、重视反响性     开展性学生评价必须向学生提供反响信息，否那么评价就会失去意义。开展性评价应该从两个方面提供反响信息：一是通过老师向学校或家长提供学生的素质现状,学校或家长应该给予哪些帮助等有关信息；二是向学生提供其优缺点，及怎样发扬优点、抑制缺点，不断进步和进步的信息。
（三）探究多元化的评价方式。
1、从知识和才能方面进展评