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小学二年级日记日记汇编五篇
小学二年级日记日记汇编五篇 一天即将过去了，今天一定有不少的收获吧，不妨坐下来好好写写日记吧。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编为大家整理的小学二年级日记日记5篇，希望对大家有所帮助。 阿英妹妹来自哪里？ 〔2〕阿英妹妹是个怎样的孩子？〔失学、好学〕 〔3〕妈妈小气吗？ ，说说你感觉“我〞是个怎样的人？ 三、学要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。学生讨论、答复。 你觉得写日记应该注意写什么？日记可以写什么内容呢？自己想一想，然后在小组里讨论讨论。 学生思考、小组交流。 提示： 〔1〕日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。 〔2〕日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。
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四、作业 。 。提示： 〔1〕今天你做了什么？ 〔2〕你到过什么地方？看到或听到了什么？ 〔3〕你最想干什么？ 〔4〕今天发生了什么事，你的感受怎样？是快乐、伤心还是懊悔…… 板书设计: 24日记两那么 我 梦想白纱裙-妈妈不给买-不让妈妈买 〔喜欢〕〔生气〕〔快乐〕 课后反思： 《日记两那么》一课生字较多，学生借助拼音自由朗读课文，并画出带有生字的词语；然后同桌互相检查生字的读音；接着在小组长的带着下，齐读生字词，小组交流哪些字音容易读错及记字方法。这样学生从个体自学课文，读准字音，到同桌互相检查生字读音，再到小组的学习，一步步的'主动自学课文，这正表达新课标自主、合作学习的理念要求，也表达了学生是学习上的主人。在小组合作中，我改变以往的做法，实行轮流坐庄，定期轮换小组组长，使每位小组成员都能过把瘾，都能亮亮相，都能享受成功的喜悦。同时，我又推出“小组连坐〞的管理方式，小组能否得到小标签，取决于小组每个成员的表现，不再是个人的行为。实行后效果不错，学生的集体荣誉感很强，学习合作的积极性调动起来了。 虽然小组“树〞上结出了合作“果〞，但我认为合作不仅仅是课内的事，课外呢，下课铃响之后呢，是不是就没有合作。我想这也是我们以后要做的。 这节课我们学，效果不错。写日记可以培养小学生观察生活，做生活的有心人，经常写日记，要写出带有自己思想感情的日记，日记不能说假话，说空话，要说真话，说实话。要通过[内容来于斐-斐_课-]自己的笔写自己的所思所想，自己所遇到的每一个人，每一件事都可以通过日记的形式写下来，久而久之，就能积累许多有趣而生动的写作素材 小学二年级日记日记篇3 大家应该都有自己难忘的一件事，我最难忘的一件事是在老师那里开party。我们班有40多位同学都去了。 我们去的时候，邓老师去超市买东西去了。过了20多分钟老师才回来了，我们一看到邓老师的BB，我们就情不自禁的抱上了