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培养学生的班级荣誉感
对于学生,他们都有一些共性：那就是来自不同家庭、不同的成长环境、有着不同的性格特长爱好，尤其是如今的独生了女,他们敏感、自信、爱考虑、见多识广,但又惟我独尊、感情冷漠、 作为班主任要在短时间内将这几十个活生生性格各异集体出力的优秀同学担任，鼓励全班学生积极参和到班级管理中来。（精品文档请下载）
二、一个人的力量是有限的，集体的力量无穷的
个性和集体交融起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉悟和完善。-—法。巴比塞 说一个学生无论自己多么聪明，总会遇到困难和曲折，只有依靠老师和同学的帮助；吸搜集体的智慧；你帮我，我帮你；才能去抑制困难,使自己的学习和工作不断进步，并不断进步学习效果。让学生们懂得只有充分发挥集体的聪明才智,相信集体,依靠集体，虚心向同学学习，取人之长，补己之短。才能在班级中努力发挥自己的作用，为班级多做奉献。在困难面前不要忘记班级的温暖；在成绩面前，不要忘记同学们的帮助，班级的功绩。如这次十人八字跳，这次参加比赛的同学是去年参加比赛的原班人马,他们汲取了去年比赛的经历教训,大家团结一心，刻苦训练，终于获得了较好的成绩。事实证明集体的力量大无比.
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三、让每一位学生都有为集体争荣誉的时机.
荣誉感和自我价值感是成正比例关系的，一个人在获得一项荣誉过程中，付出的努力越大，自我价值感越高，而获得荣誉后的满足感和荣耀感就更强。所以，要增强学生的集体荣誉感，我们就要让每一个学生都融入到每一项集体活动中去，让每一位学生都能在活动中表达自我的价值,让每一位学生都有奉献感，这样，学生才可以产生更加强烈的集体荣誉感。如参加校级运动会，我们不能只让几个运发动充当主角,而要把所有学生都发动起来,给他们详细的任务,如:田径工程救护员、运发动到位情况汇报员、信息传递员、物品保管员、成绩记录员，好人好事宣传员、卫生保洁员等，同时，在分配任务和活动总结时，务必让每一位学生都能感受到自己所负责任务和所做奉献的重要性,让学生感受到集体荣誉中有着自己的一份功绩。这次运动会我班获得了全校第二的成绩。,学生不仅能在享受集体荣誉时产生更为强烈的自豪感,而且还会产生再次为集体争荣誉的强烈愿望，这样，学生为集体争光的情感就越发浓烈了。
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四、每个人都应该有乐于奉献的精神
每个人都是集体的一分子，每个人都应该有为集体奉献的义务，因为集体荣誉不是靠一个人却争取的、也不是属于一个人的，而应该是靠每一个人的付出和努力来共同获得的。自从我班负责倒垃圾桶的任务以来，我发现每天中午吃完饭郭昊、唐启富、王鑫、童凯都主动倒垃圾，并把垃圾桶的周围清扫得干干静静。我就抓住教育学生的时机，在班会课上褒扬了郭昊、唐启富、王鑫、童凯,使大家认识到像他这样以集体利益为重，一心一意为同学们效劳就是对我们这个班集体的热爱。第二天，我发现有几个同学课间的时候来都争着清扫卫生，，同学们的集体荣誉感被调动起来了，大家处处为集体着想,争做好事。同学之间互相帮助的多了,斤斤计较的少见了。（精品文档请下载）
创造一个良好的班级风貌是保证学习的一个前提。优良的班风应是:尊师爱友，勤于学习, 关心集体,遵守纪律，艰辛朴素，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼身体。优良的班风是要靠老师的引