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上海市浦东新区北蔡镇中心小学
课题实施介绍
上海市浦东新区北蔡镇中心小学
By:吴振勇
“上海市中小学生网络学习促进计划”

课题申报计划书
课题名称: 基于网络环境促进学生自主学习的研究
申报人: 周国良
申请单位: 北蔡镇中心小学
上海市浦东新区北蔡镇中心小学
课题名称
基于网络环境促进学生自主学习的研究
课
题
组
主
要
成
员
姓名
性别
年龄
职称
工作单位及职务
专长
分工
陈飞
女
32
小高
校务办主任
品社
管理
刘仁天
男
52
小高
语文教导
语文
管理
黄益民
男
42
小高
综合学科分管
体育
管理
吴振勇
男
33
小高
北蔡镇中心小学
信息
管理及技术
顾燕萍
女
30
小一
北蔡镇中心小学
语文
教学研究
黄踏程
女
30
小高
北蔡镇中心小学
英语
教学研究
徐益君
女
31
小高
北蔡镇中心小学
语文
教学研究
蔡琼
女
28
小一
北蔡镇中心小学
数学
教学研究
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By:吴振勇
基于网络环境促进学生自主学习的研究
上海市中小学生网络学习促进计划
关键词:网络环境
关键词:自主学习
实施步骤:
(2008年4月——2008年5月)
确立课题、组建队伍、明确研究目标,并进行实验前的培训
和准备:(1)、教师学习有关课改理论和研究专著。(2)、教师信息技
术和网络技术培训,包括软件、硬件设备的建设。
(2008年5月——2008年9月)
收集资料、分析问题。搜集资料、探索研究、制定研究方案。在调查基础上,提出学习方式的新发展新趋势;把理想目标与现实情况进行比较,提出学科的实验思路、具体实施计划。
(2008年9月——2009年3月)
我们将选4至5个实验班进行实验;我们将进行一定的个体访谈、观察、收集实例等实验工作。选择部分年级、部分学科的课程开展试点研究;通过预测、论证,开发与建设网络化学台;建立并不断完善相应的管理配套措施;整理试点经验,阶段总结、大型研讨、反思、调整、完善。
(2009年3月——2009年7月)
确立结论、总结成果。撰写结题报告、展示交流成果,检验、评价,分析存在的问题,总结经验,升华理论。
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By:吴振勇
研究成果形式:
课题研究实验报告。
网络化学台的正常运行的验收。
教学论文、教学反思、叙事文章、学生各类电子作品。
各学科的优秀课堂教学纪实(录像片)。
教师博客和各种学习主题网站、校本课程网站。
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By:吴振勇
期望的研究结果
学生利用信息科技主动学习,在减轻学习负担的前提下,提升学习兴趣,并且提高学习成绩
在新的学习模式下,形成良好的学习观念、学习习惯、学习方法,学会合理安排学习时间,提高学习效率
教师在全新教学理念的引导下,改变教学模式,培养学生主动学习,愉快学习,提高学生的学习实践能力
通过课题研究,教师找到适合学生学习的新兴模式,让课堂教学多元化、个性化,实现高效高质的教学
上海市浦东新区北蔡镇中心小学
By:吴振勇
未来一年课题研究目标
学生在网络环境下实现“自主、合作、探究”学习模式。
激发学生学习热情,主动参与学习,提高课堂及业余时间学习成效,从而提高学习成绩。
教师利用网络资源,运用全新教学理念,改变教学模式,丰富课堂教学内容,提升教学质量。
教师不再是单纯的知识传授者,而需利用网络提供的教学内容,引导学生主动学习,成为学生学习的指导者、设计者。
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By:吴振勇
B 课堂上——丰富的讲课内容、随堂训练
讲课过程中,可利用名师电子书、训练示范游戏、各种教具配合讲课内容进行穿插教学
2. 讲课完成后,利用小天天新奇旅程对知识点进行课堂训练,及时巩固所学知识,新颖的游戏形式,有利于学生的互动及提高学习兴趣
3. 课堂训练后,系统给出分析报告,帮助学生了解训练成绩,及时清晰知识掌握情况,便于课后有针对性进行复习
网络环境之“依玛竣乐园一课一练网站”
A 课前——预习知识点
运用流程、名师大讲堂、名师电子书等进行预习
提前了解知识重点及难点,上课时,有目的的听老师讲课
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By:吴振勇
C 课后——循序渐进、巩固复习
每天课后,学生可在家根据网站流程安排进行知识点复习,在游学中巩固老师所教
每个月,通过难点加油站对掌握的知识点进行再检测,多种复习形式的结合有利用学生掌握知识
同时,游戏流程的安排降低了学生对于学习的负担感,在不知不