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初中数学解一元一次方程教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中数学_解一元一次方程教学设计学情分析教材分析课后反思.docx学情分析
根据本节课的内容特点及学生的心理特征，在学法上，
极力倡导了新课程的自主探究、合作交流的学的分析，创设情境，使数学回到生活，
鼓励学生思考，探索情境中的所包含的数习
1、下面的变形对不对？如果不对 ,
应如何改正？
（ 1）从

3, 得到 3
2x
2
30

2
（ 2）从 x 2 x 1
3 到 x 2 x 1
3

2
5
2、解方程 2x

，把分母化成整数，得 ( )

A. 2000x
25
10x
10
B.
2 x

3
2

2x

D.
2x

C.

3、解方程 1
x
3
x
6
，去分母，得（
）
2
（ A） 1 x 3
3x;
（B） 6
x
3
3x;
（C） 6
x
3
3x;
（D）1
x
3
3x.
解方程
（1） 3
x
1
x 12 x 1
x 1
x 2
（2）

2
2

(3) - =-x.
5. 当 x 等于什么数时，
x
1
x 3
的值互为相反数。
x
的值与
7
3
5
泰山博文中学学生课堂学习设计
学科
课题 :

数学

年级初一

学制四制设计人
解一元一次方程 (4)

时间 :

课型 : 新授课
一、学习目标
1、掌握解一元一次方程的基本方法：去分母、去括号、移项等；
2、会解分母中含有小数的一元一次方程；
3、掌握求解一元一次方程的一般步骤，并能灵活应用。
二、重难点
重难点：求解分母中含有小数的一元一次方程
三、自学指导
知识回顾：
？
3
4 x
1
8
3 x

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