情感态度和价值观.doc

澄迈县红光中心学校杨柳青摘要：在小学信息技术教学中，兴趣的培养和激发，对于学生学习、掌握、运用根本的信息技术有着举足轻重的作用，它既可以帮助老师顺利完成既定的教学目的，打破既定的重难点，又可以很好的培养学生自主、合作、，对于例如在讲授海南出版社的小学四年级《信息技术》下册的第一课《走进电脑画室》时,我就先讲了一个故事：有这样的一个人,他没有画笔,没有颜料，没有调色板，没有图纸，但是他却画出了五颜六色的图画，非常漂亮。同学们，你们相信有这样的人么？你想做这样的人么？我一讲完，学生们纷纷表示不相信，并且答复愿意当这样的人。我适时引导他们，,所以这一堂课收到了很好的效果。（精品文档请下载）
（2）以图片导入。图片是形象直观的，。利用学生这样的心理特点，我在讲授五年级《信息技术》下册第二课《幻灯片可不是黑白的》时,先在屏幕上显示几张图片。图片内容一样，，：你觉得哪些图片更好看？为什么呢？学生们纷纷指出颜色多样的好看。我适时引导：那你们想不想亲自动手制作出这样美丽的图片？想！图片简单，引导适宜，学生的求知兴趣很快就起来了。我也就顺利的开场了本节课的教学.（精品文档请下载）
（3）以音乐导入。优美的和教材相适宜的音乐，在我们的教学中起到的作用往往也是美妙的。用音乐来导入，《信息技术》下册的《给幻灯片加上声音》这一课时,我就采用了音乐的导入。我先把事先制作好的幻灯片放映出来，接着单击幻灯片中的喇叭图标，一段优美的音乐缓缓响起，学生们很奇怪，怎么会有音乐出来,纷纷好奇的问是怎么一回事？我成心神秘的一笑，问:想不想知道这美妙的音乐是怎么做出来的?学生们异口同声的说：想！兴趣已被激发，教学过程水到渠成的顺利进展着。（精品文档请下载）
（4），利用动画，《信息技术》下册的《给幻灯片加上动画效果》这一课时，我先播放事先制作好的幻灯片，学生们看到连续出现的动画，很是惊奇。我说:同学们，这样的动画好看么?你想不想也自己动手制作这样的动画？想不想尝试自己做一下导演?学生们大声说：想！整一堂课，学生们听得如痴如醉，忙得不亦乐乎。
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二、授课师生互动，维持兴趣
授课过程的优和差决定了本节课教学目的能否顺利完成.《小学信息技术课程标准》里指出：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的才能。注重培养学生的创新精神和理论才能。因此，在授课过程中，老师在完成既定教学目的的同时，要注重维持学生的兴趣。因为学生兴趣的维持，对于学生才能的培养，对于学生学习方式的培养，对于学生体验愉悦的成就感,都具有积极的促进作用。所以在授课过程中，老师应该注意维持学生的学习兴趣,那么,如何在授课过程中维持学生的兴趣呢?我认为可以从以下几个方面来施行：（精品文档请下载）
（1）体验式。信息技术的教学,最重要的是学生可以亲身体验电脑带给他们的新奇感受。这样的感受不是老师可以通过讲解讲出来的,是要通过学生自主去体验出来的。只有学生亲身体验