现歌曲资料。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的呈现。
D：幼儿大胆跟老师一齐嬉戏。在嬉戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐嬉戏带给他们的欢乐。嬉戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终持续活泼、开心的专心心情，在简洁、自由的嬉戏中自娱自乐，透过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌资料，并体验与同伴一齐嬉戏的欢乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。
活动结束后，我总结了一下觉得flash的支配运用不是最恰当，有许多时候觉得flash运用反而所播了我的手脚，当孩子们嬉戏的时候不就应运用flash，就应让孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的留意力转移到嬉戏当中，这就是我的引导不到位，没驾驭到关键的部分。但总的来说孩子们的专心性是非常高的，爱好都很深厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。
数学教学质量反思3
通过本次期中检测，可以看出前一段学生的部分基础学问驾驭的还不错，但有部分只是仍旧欠缺。这次检测成果很不志向，经过仔细反思我今后在教学方面应当从以下几方面努力：
1．必需夯实数学基础。
扎实的数学基础是胜利解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，老师及学生的看法都要肃穆，老师的教风要严谨，对学生的要求要严格。肯定要重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动中充分地感知，使他们在经验和体验学问的产生和形成过程中，获得学问，形成实力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”学问，当遇到基础学问的变形题时，就能敏捷运用、举一反三了。在这一块上，自我反思感觉做的不到位，对学生基础训练粗浅，不够深化，致使学习效果表面化。今后要注意学生学习经验体验过程，给学生充分的时间去练，去想，去说，去做，课后刚好检测，随时发觉问题，便于刚好调整教学方案。
2．加强学生的学习习惯、学习看法和学习策略的培育。
一年级学生正是各种习惯养成阶段。在学生学习习惯的养成教化方面不能做到持之以恒，常抓不懈。今后要时时到处注意学生学习习惯的培育，为今后的学习打下坚实的基础。
3．数学教学重在提高实力。
老师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。将数学学问与实际生活紧密相联系，让学生感觉到数学无处不在。
4．教学时激趣做的不够好。
学生没有了对数学课的那种热忱、激情，说明本学期的教学中缺少了趣味性，课堂教学中对学生的评价没能刚好跟进，时有时无，致使学生失去了竞争进取意识。平常在课前对本节课想的不够到位。
5．老师要关注学生中的弱势群体。
之前对后进生的关注不够，有所放松。今后做好后进生的补差转化工作是我急需解决的实际问题，要从“以人为本”的角度动身，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消退他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的学问抓起；依据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展；加强个别辅导。
第 7
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