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浅析思维导图在英语词汇教学中的应用
摘要:思维导图指的是利用框架把抽象思维性的理论知识结构化的呈现出来,思维导图在日常的生活学习中经常可以运用得到,近年来,思维导图在各学科中的运用比例也在逐年上升,截止目前为止,思维导图式学习浅析思维导图在英语词汇教学中的应用
摘要:思维导图指的是利用框架把抽象思维性的理论知识结构化的呈现出来,思维导图在日常的生活学习中经常可以运用得到,近年来,思维导图在各学科中的运用比例也在逐年上升,截止目前为止,思维导图式学习在教师教学及学生学习的领域中已经被广泛运用。在此,仅以本文浅析下思维导图模式应如何在英语词汇教学中进行应用和完善。
关键词:英语词汇教学;思维导图;浅析
英语在语言组织及构成的层面相对汉语而言要灵活多变的多,在英语中可能一个词汇会有几个属性,根据不同的语境和语意,其延伸出来的含义也不尽相同,所以我们在基础的英语词汇教学中就有必要尽可能的利用多元化教学方式来培养学生的基础知识掌握能力,提高学生的词汇理解和学习能力。
2. 思维导图在英语词汇教学中运用的重要意义
综合现阶段我国的英语教育现状来看,可以总结为以下几点不足:第一、学生的英语基础知识掌握能力不到位,参差不齐。导致这样的原因根本是学生自身的兴趣不够,再就是教师的针对教学不到位;第二、学生的基础功底不好直接影响学生的英语阅读和写作学习。基础的词汇知识是深度学习的基本,基层框架不牢固,上层建筑自然风雨飘摇;第三、学生的思维意识和能力不强,自主对知识进行学习及总结的能力不够。思维意识讲究发散思维和固性思维,发散性指学生的创造力,固性思维指的是学生顺着学习的进展能自主进行知识总结和归纳。
综合以上对现阶段我国英语教育的不足来看,在英语词汇教学中引用思维导图能够很好的解决以上问题,给学生带来高效的学习帮助:第一、思维导图的发散性思维可以锻炼学生的灵活思辨意识,提高学生的学习价值观和素养;第二、思维导图可以帮助学生在数以万计的词海战术中找到学习的依据线索,有条有序的进行学习,进而提高学生的基础知识掌握能力;第三、可以侧面提高学生的阅读及写作能力,全面促进学生的综合英语发展能力。
二、思维导图在英语词汇教学中的应用策略
(一)、利用思维导图进行新词汇的预习教学
在英语的教学中,预习对学生的词汇掌握来说有很大的帮助作用,在没有开展学习之前,学生若能主动的进行词汇预习,在教师正式进行单元知识教学时,学生的注意力则更能得到集中,学生可以对应教师的讲解来校准自己的预习结果,进而培养自我的学习能力和对词汇的理解掌握力[1] 。
利用思维导图对学生 进行新词汇的预习学习和课堂学习,学生将根据自己对新词汇的理解和掌握,按照词性、词意、词组、运用注意事项等的顺序进行导图架构梳理,逐步掌握词汇的相关知识。例如express单词,学生在初次学习时就可以利用思维导图进行知识总结,express的词性属于动词,但同时具有形容词、名词和副词的词性;动词译为表达、形容词译为快的,迅速的、名词译为快递、副词则译为较快地;相关的词组有express train等,如快递车、特快列车等。
(二)、利用思维导图进行阶段词汇总结学习和归纳
英语学习中的所有基础都源于单词,任何学习都需建立在