用显微镜观察身边的生命世界(三).docx

课题：用显微镜观察身边的生命世界（三）
授课日期：
班级
课型
教学内容
课时
知识与
技能
教
课题：用显微镜观察身边的生命世界（三）
授课日期：
班级
课型
教学内容
课时
知识与
技能
教
学
过程与
目
方法
标

2019 年 月 日
六年级
新授课
观察水中的微生物
一课时
1、 用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
2、 在水中生活着很多形态各异的微生物。
3、 微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。
4、 微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
1、 在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。
2、 发现微生物的生物特征。
3、 对照资料识别微生物的种类。
情感态
度与价
值

。1、 发展对微生物进行研究的兴趣。
2、 培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
教学重点
运用显微镜观察认识一些水中的微生物。
教学难点
记录并识别水中的微生物。
教法
讲授
学法
学习
教具准备
课件，教案
导入
讲授新课

个性化修
教学过程
改
1、故事导入：罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文·虎克用他自制的显微镜发现了曾经不
为人知的奇妙的微生物世界， 他在他的观察记录里这样描绘：“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’ 它们活动相当优美，它们来回地转动，也向前和向一旁转动 ” “一个粗糙沙粒中有 100 万个这种小东西；而在一滴水中，‘狄尔肯’不仅能够生长良好，而且能活跃地繁殖——能够
寄生大约 270 多万个‘狄尔肯” 。 “狄尔肯”（拉丁文中 “细小活泼的物体”的意思）就是后来人们常说的微生物。 1675
年，雨水成了列文虎克的观察对象，他描述到：“我用 4 天的时间，观察了雨水中的小生物，我很感兴趣的是，这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一 这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，并不断地活
动 如果把这些小生物放在蛆的旁边，它就好像是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂 ”。雨水中的小生物其实就是原生动物。 1683 年，牙垢成了