一节课的反思.docx

《日新又新我常新》教学反思
培英中学：华 淑 萍
上个星期在30中上了一节公开课，课题是《日新又新我常新》，是七年级上册成长中的我“自我认识部分"，让学生理解自我评价的重要性及方法,客观地认识、评价自己的优的缺点,形成《日新又新我常新》教学反思
培英中学：华 淑 萍
上个星期在30中上了一节公开课，课题是《日新又新我常新》，是七年级上册成长中的我“自我认识部分"，让学生理解自我评价的重要性及方法,客观地认识、评价自己的优的缺点,形成比较明晰的自我整体形象，有利于学生安康成长。
说实在的，这节课要讲好不容易，首先，初中学生自我意识开场增强，他们非常注重自我形象,但往往是过多地关注自己的外在形象，却无视内在素质的培养,或者是过多地关注自己的优势，而无视自己的形成缺乏，引导学生用全面的、开展的观点看问题，理论上很简单,就是寥寥几句，而实际让学生掌握并指导生活理论实属不易.
其 次,由于本节课的内容主要指向学生自身，取材非常便捷，学生普遍感觉有话可说，但怎么用好材料，怎么能引起学生的兴趣，怎么引导学生深化考虑，让学生从亲身经历中，在审视自身中不断建构对自己的新认识，客观地理解自我，真正解除学生心中的困惑,需要老师尊重学生，认真倾听学生的心声，做好充分准备。
在正式讲课之前，我已经在其他班上上了两节课，每上一节课我都有新的体会、新的感悟，特别是在学生活动方面要改进的地方很多，学生活动的原那么是可操作性强且注重实效性、针对性，在牢牢把握教学目的的根底上，突出活动过程：活而不乱，，我引入公交车上漂亮姑娘的例子,我设置问题，此时的姑娘美吗？但在一个怀抱着孩子，在拥挤的车上,不时颠簸的情况下，小孩的脚不时踢在她身上的时候所表现出来的举动,我又设置一个问题，此时的姑娘美吗？前面两节课一直是这样讲的，学生表现很积极,问题答复也
比较到位。在上了第二节课后，我反思怎么让这个材料和学生实际严密相连,引发学生对自身的考虑，我又设置了这样一个问题，当你在公交车上坐着，有一个妇女抱着小孩站在你身边,你准备怎么做?引起学生考虑，整个班上的学生都把手举起来，要求“让座”,气氛异常活泼， 学生积极性异常高涨，并且和那位漂亮姑娘的举动形成鲜明的比照，教学情感的衬托到达了意想不到的效果。看来老师一个问题的设置？往往起到很好的作用。
这节课还有一个值得我欣慰的地方是，在引导学生学会自我观察认识自己时，我设计了一张表格，让学生对自己在家庭、在学校