什么是周长说课.doc

《什么是周长》说课稿
　　　　　兰溪市黄店镇芝堰中心小学 方美仙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　一、教学内容:
　　本节课所授内容是北京师范大学出版社出版的，义务教育课程标准实验教科书，小学数学三年级上册，周长的认识　　　　　　　　　　　《什么是周长》说课稿
　　　　　兰溪市黄店镇芝堰中心小学 方美仙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　一、教学内容:
　　本节课所授内容是北京师范大学出版社出版的，义务教育课程标准实验教科书，小学数学三年级上册，周长的认识。
　　　二、教材简析:
这部分内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的根底上，进展图形周长的教学。学生只有对周长的概念做到真正的理解,形成表象，才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解，同时也为后面将要学习面积及面积的计算做好提早孕伏。旧教材是把对周长的认识和长方形周长的计算编排在了一起，而如今我们是用一整节课的时间让学生感知什么是周长，目的就是让学生在详细情境中，通过观察、操作，亲身体验、充分感受，从而理解周长的含义.
三、教学目的:
1、使学生在操作中感受、体验、探究图形的周长，理解周长的意义。
2、结合详细情境感知周长和实际生活的亲密联络。
3、在数学活动中培养学生的探究意识和合作意识。
教学重点:建立周长的概念。
教学难点：理解周长的含义。
四、教学流程。
从学生已有的知识程度和认识规律出发，为了更好地突出本课的教学重点，化解难点,我采用了以下教学方法：
1、谈话导入：从周字入手，让学生给周组词，先让学生理解周有那些含义，哪个含义是我们数学所需要的。
2、探究周长，让学生通过观察两只蚂蚁爬树叶的过程，,，我组织学生通过观察、考虑、交流去理解什么是周长。
3、学习数学不是目的,重要的是运用这些知识去解决问题，从中体会