班级工作的班主任，应当是一名擅长将丰富的文化学问，娴熟的教学技能与卓越的班级管理才能有机结合在一起的杰出“艺术家”。班主任管理一个班级不难，但是想管好一个班级却很难。这就须要丰富的学问理论，超群的管理技巧，因此班主任在实践中还要不断的学习，不断的向阅历丰富的金牌班主任学习，不断向书本学习，这样才能和班级和学生共同进步。
二、教学方面：
通过这次培训，我相识到要想成为一名优秀的老师，必需仔细备课，仔细上课，仔细布置批改作业，仔细辅导，仔细组织考试。备课是一项重要的组成部分，备课中要打算三方面，即备教材，备学生，备教法，要关注学生如何学,学到了多少东西。不仅要求老师上课时备课，还要擅长在长期的教化教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的业务水平。在教学上，应当懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对学问的新奇心，引导学生学会自主学习，变更传统的满堂灌的教学方法。老师应当从学问的传输者变为学问的引导者，这就更加要求老师要懂得授课的艺术性。特殊是在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有实力地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就须要我努力地备课，努力地熬炼，努力地学习……
总之，通过参与这次短期培训，学到了许多东西。使我进一步相识到老师这一职业的特别性、自己的任务及肩负的使命，更加坚决了我的信念。
新老师培训心得体会简短3
9月13日，有幸参与了学校组织的新老师培训会，潘小卉老师绘声绘色地从四个方面给我们讲了跟老师工作休戚相关的内容，分别是组织教学摆第一，作业困惑，获得家长的支持，自我成长建议。
虽然我不是新老师，但教学阅历还很不足，还须要多学习。听了潘老师的一番话，虽没有多少华丽的辞藻，却能感受到一个老老师对新老师的些许期冀，让我受益匪浅。老师要心态平和，不急不躁。对班级里的孩子们，要心态平和，孩子们好的表现要主动高调地表扬，孩子们差的行为要单独地低调地指责。整个班级的管理最重要的在于组织教学，组织教学的过程中，要擅长营造激流勇进，你争我赶的学衡其中的凹凸落差，让每个孩子都能享受到自我的成就感。对于较差的孩子们，潘老师用了一句“拉他们一把”，从中就能感受到潘老师在专心对待每个孩子。潘老师还教了我们许多详细的组织教学的方法，比如，79个人分八个小组，则要八个小组长，谁来当小组长呢?哪些人分成一组呢?潘老师充分考虑到孩子们的自主自愿原则，特别民主得全班投票选八个孩子当小组长，再由小组长来选自己的组员。那没有小组选的孩子，怎么办呢?潘老师很专心，把他们分在了老师组。那评比的时候，有些小组老是落后怎么办呢?潘老师又想了个好对策，若小组成员对谁的表现不满足，可以经小组投票来踢人，一次只能踢一人，踢出来的人坐讲台边。其他小组若也要踢人，那就要从自己小组要踢的人和已经被踢出来的人选择，若选择已经踢出来的人，那他就复活了，这个班级管理方式特殊有意思，印象深刻，既能管理好班级，又能保持孩子们的学习兴致，特别好，可见潘老师对孩子们的专心良苦!这样一来，每个孩子也都特殊有主动性，也都能感受到自我的成就感。是啊，有进步就是，有努力就是!
老师不仅要心态平和，不急不躁;还要潜心学习。潘老师给了我们五点建议
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